审美教育是幼儿教育中不可或缺的重要组成部分，它关乎儿童感受力、想象力、创造力的培养与精神世界的丰富。浙江师范大学浙江师范大学儿童发展与教育学院“童韵传承•剧启新章”儿童剧实践队的《百鸟朝凤》儿童剧巡演，不仅是一次文化的传递，更是一场精心为幼儿设计的审美启蒙盛宴。项目通过挖掘和融入中华传统美学元素，将舞台转化为一个流动的、立体的美学课堂，让孩子们在观演与互动中，潜移默化地接受美的熏陶，提升其审美素养。
（图为队员们彩排现场 瞿雨璇 供图）
中华传统美学讲究“意境”、“气韵”与“和谐”，这些看似抽象的概念，在《百鸟朝凤》的舞台上得到了具象而生动的表达。在视觉美学上，团队煞费苦心。凤凰与百鸟的服装设计并非追求华丽的堆砌，而是借鉴了传统工笔画中的色彩搭配与纹样图案，力求展现东方审美中的典雅与精致。舞台布景可能简约，但一树一木、一石一景的布置都讲究布局与留白，营造出中国古典艺术特有的意境之美，让孩子直观感受到不同于西方卡通风格的东方韵味。
（图为演出现场 瞿雨璇 供图）
在动作美学上，演员的表演汲取了中国传统戏曲程式化动作的精华，并进行了儿童化的改良。凤凰的举止端庄雍容，百鸟的动作活泼灵动，这些经过提炼和美化的肢体语言，成为一种独特的“身体叙事”，向孩子们传递着中国式表达的含蓄与写意之美。
更重要的是，审美教育的过程并非被动的观看，而是主动的创造。在“制作爱心树”环节，孩子们亲手触摸各种材料的质感，自主选择色彩进行搭配，设计属于自己的那片“树叶”，这本身就是一项艺术创作活动。他们在这个过程中学习构图、感受色彩、表达情感，审美能力与创造潜能得以激发。
（图为互动环节 瞿雨璇 供图）
儿童剧是开展幼儿审美教育的绝佳平台，它通过综合的艺术手段，将传统的、经典的美学元素转化为儿童可感知、可理解、可参与的审美对象，有效地在幼儿期奠定了其东方审美趣味的基础，培养了他们发现美、欣赏美、创造美的能力，这对于其未来形成良好的文化品位与健全的人格具有重要意义。
（通讯员 瞿雨璇）
