2024年7月26日，武昌理工学院“青春筑梦”通城志愿服务队的志愿者在湖北省咸宁市通城县五里镇治全村村民委员会会议室开展了一次主题为“趣味小实验，点燃科技梦”的科普教育课程，此课程旨在通过让学生亲自动手进行科学实验，提升他们的实践操作能力，并激发对科学探索的热情与兴趣。
在当前我国城乡教育资源分配不均的背景下，开展科普小实验活动与乡村孩子们相结合可以弥补乡村地区科学教育的不足，激发乡村孩子们对科学的兴趣和好奇心。此举不仅有助于提高乡村青少年的科学素养，促进其全面发展，还能有效缩小城乡教育差距，为乡村振兴战略培养具备创新精神和实践能力的未来人才，这既是实现教育公平的重要途径，也是推动社会进步和乡村振兴战略实施的关键举措。
课程伊始，志愿者们以阿基米德称量皇冠的经典故事为引，向学生们阐述了浮力公式的基本概念。随后，志愿者们组织了一场关于“神奇鸡蛋”的科学小实验。首先，学生们被引导观察鸡蛋在清水中的浮沉行为，接着，通过逐渐向水中加入食盐，学生们见证了鸡蛋最终在盐水中浮起的奇妙现象。通过这一实验，学生们亲自体验并比较了清水与盐水对鸡蛋浮力的影响，从而深入理解了浮力的科学含义。为了进一步培养学生的探究能力，志愿者们引导学生从鸡蛋的浮沉现象出发，反向推导清水与盐水的密度对比。学生们积极参与讨论，并正确地回答了问题。此外，志愿者们还指导学生们完成了“绳子吊冰”的实验。尽管实验初期，学生们屡遭失败，但在大家不懈地努力和探索下，最终成功地完成了实验，从而领悟到了盐水冰点降低的科学原理。
为提升课堂教学的趣味性，志愿者带领学生在棉柔巾上滴上色素后，孩子们对着瓶口吹气，无数小泡泡整齐排列，成功制作出了五彩斑斓的彩虹泡泡龙。这个实验不仅让孩子们体验到了科学的乐趣，还锻炼了他们的动手能力和创造力。通过观察泡泡在阳光下的色彩变化，孩子们对彩虹的各种颜色有了更深地认识。在教师的引导下，他们还讨论了泡泡的形成原理和制作方法，分享了自己的发现和想法。实验结束后，孩子们意犹未尽，纷纷表示回家后要和家人一起再次尝试这个实验，并向他们解释实验原理。泡泡彩虹龙实验是一种将教育与生活紧密结合的实践。通过亲自动手操作，孩子们不仅理解了抽象的科学概念，更在体验中学会了如何将知识应用于实际，这正是教育的核心所在。这次活动不仅增强了课堂的趣味性，还让孩子们在轻松愉快的氛围中学习到了科学知识，培养了他们的探索精神和创新思维。
课程最后，采访到治全村的张元奕同学，他表示：“过去，我虽在书籍中接触过各类实验，却鲜有机会亲自实践。此次实验使我深刻认识到，科学不仅是理论知识的学习，它同样是一种可亲身体验、探索与操作的过程。”在课程结束之际，志愿者们与学生们共同回顾了实验的成果，志愿者们勉励学生们将这种探索精神融入日常学习，持续地进行发现与创新。学生们亦表达了对未来更多此类活动的期待，希望能与志愿者们共同揭开科学的神秘面纱。
