7月初，电子科技大学格拉斯哥学院学生第一党支部骨干组建 "格物智教" 实践队赴康定市开展暑期社会实践，以人工智能技术深耕高原基础教育，为雪域教育发展注入数字活水。活动期间，学院与康定市第二中学签订“AI智能体教育平台”共建协议，并依托康定二中、新都桥中学组成的校联体联动通道，有序开展校园信息化摸排调研、智能教育平台实操演示、一线教师需求座谈研讨、人工智能科普宣讲等系列实操行动，把科技帮扶落到校园实处。
自 2013 年定点帮扶康定以来，电子科技大学充分发挥电子信息、人工智能等王牌学科独特优势，从基础教育提质、本土人才培育、乡村振兴赋能多维度精准施策、久久为功，源源不断输送成电技术、智慧与力量，持续推动校地结对帮扶走深走实、落地生根。与此同时，杭州市萧山区对康定二中开展组团式全方位帮扶，通过师资互通、资源共享、教研共建，持续优化校园办学硬件与育人体系，为高原基础教育提质增效筑牢根基。本次校地 AI 共建项目，实现定点帮扶的深度、组团帮扶的广度与科技赋能教育的精度三重叠加，以数字技术搭建成长桥梁，全方位护航高原学子逐梦成长。
▲电子科技大学格拉斯哥学院“格物智教”实践队到达康定二中。
从 “单向送课” 到 “双向共建”：以科技精度升级校地帮扶成色 “本次AI共建签约，不是校地合作的终点，而是科教赋能、智育育人、共育新人的全新起点。”电子科技大学格拉斯哥学院党委副书记李晔在签约仪式上致辞，“科技的火种一旦点燃，就能照亮孩子们追逐梦想的道路”。
▲ 电子科技大学格拉斯哥学院党委副书记李晔致辞。
康定二中校长来可琢直面高原教育客观现状：受地理区位、发展条件限制，当地学生在数字素养、信息技术应用、升学发展视野上，与发达地区仍存在客观差距。她表示，此次格院带来的 AI 共建项目，是沉甸甸的信任托付，更是学校推进 “AI + 教育”、加速教育数字化转型的宝贵契机，将为校园育人革新注入强劲数字动能。
▲ 康定市第二中学校长来可琢致辞。
在签约仪式环节，电子科技大学格拉斯哥学院党委副书记李晔与康定市第二中学校长来可琢分别作为两校代表，共同签署 “AI 智能体教育平台” 共建合作协议。此次签约标志着校地 AI 教育帮扶从短期实践服务升级为常态化、体系化长效合作机制，既打通高校前沿人工智能资源下沉高原校园的通道，也为康定二中数字化教学转型搭建坚实载体。以科技赋能缩小区域教育数字鸿沟，为雪域基础教育高质量发展搭建长期协同共育平台。
▲ 7月1日，电子科技大学格拉斯哥学院与康定市第二中学“AI智能体教育平台”共建签约仪式在康定二中举行。
签约仪式结束后，电子科技大学格拉斯哥学院党委副书记李晔代表学院，向康定二中党委书记土登赠予承载成电校园文化与科创精神的校属纪念文创。这份纪念品既象征两校跨越山海的科教情谊，也寄托学院期盼高原学子拥抱数字科技、奔赴理想学府的美好祝愿。土登书记代表学校郑重收下纪念品，他表示这份礼物是校地携手共育新人的暖心见证，未来将以此为纽带持续深化 AI 教育共建合作，借力高校优质科创资源补齐高原数字教育短板。
▲格拉斯哥学院李晔副书记向康定二中党委书记土登赠送电子科技大学纪念文创。
仪式后，实践队即刻联合校方实地踏勘校园人工智能教学机房，细致记录设备配置、网络环境、系统适配等基础软硬件条件。调研后，队员面向校领导与一线教师完整演示 AI 智能体教育平台完整功能，联合学校网管、信息科技教师逐条梳理平台落地适配需求。一纸共建协议，绝非简单的仪式见证，而是一套可落地、可运营、可持续的数字化教育实施方案。
▲ 实践队队长楼学之向康定二中教师演示“AI智能体教育平台”， 现场对接一线教学真实需求。
数字化平台是教育赋能的坚实骨架，鲜活课堂则是滋养成长的温热血肉。签约当日下午，两场面向高一全体师生的主题科普讲座如期开讲。
实践队队员汤镇旗带来《人工智能科普》专题分享，将晦涩抽象的 AI 原理拆解为贴近生活、易懂鲜活的真实案例，清晰讲解人工智能的应用场景与能力边界；队员张炜鹏以在读大学生视角带来题为《大学生活与生涯规划》的讲座，梳理从高中备考到大学深造的完整成长路径，台下学子凝神聆听、踊跃举手互动，现场氛围热烈。
▲ 实践队队员汤镇旗为康定二中学生讲解人工智能基础知识。
▲ 讲座现场，康定二中学生认真听讲。
“从前使用人工智能，只会直接抛出问题索要答案，听完讲座才明白，要先独立思考、理清自身需求，再借助 AI 工具提升学习效率，绝不能一味依赖技术。” 高一（4）班一名同学在课后受访时收获满满。还有学生通过学长分享的校园日常 Vlog，打破对大学生活的片面认知，读懂不同阶段对应的学习使命与成长目标。不少学子怀揣升学理想现场发问，咨询考入电子科技大学的学习路径与备考方法。
针对同学们普遍存在的学业规划、时间管理、心态调节等共性困惑，7 月 2 日晚自习，实践队员分赴高一年级五个班级开展小班化面对面交流，细致记录学生高频疑问与学科薄弱环节。这些来自课堂一线的真实调研数据，将作为后续 AI 平台线上答疑、定制化教学资源开发的核心依据，让数字教育精准匹配高原学子学习需求。
“我们不希望帮扶只是短暂的短期授课，更想留下一套能长期运转、好用实用的数字教育工具，即便实践队离开校园，师生也能持续使用、持续受益。” 实践队队长楼学之说道。
晚自习小班交流的过程中，队员们和同学们敞开心扉畅谈，从学习难题、备考技巧聊到兴趣理想、未来憧憬。轻松真诚的交流拉近了彼此距离，康定二中的学子们主动分享内心的迷茫与期许，实践队员耐心细致答疑解惑、暖心鼓劲。短短几晚相伴，跨越地域的隔阂悄然消解，队员与康定二中的学子彼此交心、相互鼓舞，结下纯粹真挚、难以忘怀的深厚友谊。
▲实践队队员与康定二中学生合影留念。
一纸合作落地康定二中，数字资源如何跨越山海惠及更多高原学子？答案藏在康定二中与新都桥中学联动的校联体机制之中。
7 月 3 日清晨，实践队驱车翻越海拔 4298 米的折多山，奔赴新都桥中学，把整套数字化帮扶服务同步送到高原乡镇校园。团队在新都桥中学开展人工智能科普、生涯规划宣讲，与校内教师座谈交流，演示平台功能、收集教学适配需求，同步完成校园信息化基础设施摸底调研。“科普宣讲 + 平台演示 + 需求调研”模式，顺着成熟校联体教研通道，从县城中学延伸至偏远乡镇校园，打破优质数字教育资源的校域壁垒。
▲实践队在新都桥中学与教师座谈，对接平台应用需求。
▲实践队队员在新都桥中学开展讲座。
这套资源共享通道并非临时搭建。长期以来，康定二中与新都桥中学依托校联体常态化联合教研，有效弥补单校师资力量薄弱、教研资源不足的短板。本次 AI 共建项目虽签约于康定二中，数字化配套资源却依托成熟联动机制自然外溢，让优质 AI 教育资源不再局限于单一校园，实现全域共享。
▲ 实践队在新都桥中学合影。
实践阶段收官后，实践队将向两所学校提交完整校园信息化建设与 AI 教育落地调研报告，汇编科普讲座讲义、AI 平台实操使用手册，搭建长期线上对接答疑渠道，持续跟进平台部署、调试与常态化使用，保障校地 AI 共建长效运营。
从机房实地摸排基础底数，到讲台科普播撒科技种子，再到依托校联体跨校辐射共享资源，本次暑期实践跳出短期活动的形式化框架，以落地实效为核心目标。星火已落雪域，春风静待花开。校地携手的科教帮扶之路将持续向前，让数字技术化作公平教育的桥梁，托举高原学子在新时代逐梦远航。
通讯员：徐思琦 徐睿敏
摄影：王子昂 李悦希 楼学之 李丰泽
