果实·圆满：合工大实践团陪伴心青年走出课堂传递温暖
来源：合肥工业大学“青衿同契，星路长明”暑期社会实践团队
7月16日至17日，合肥工业大学土木与水利工程学院“青衿同契星路长明”暑期社会实践团队走进安徽省巢湖市黄麓镇小李村疗愈慈善村，为心智障碍青年（下称“心青年”）连续开展了“果实课”“圆满课”。从田间劳动探索到非遗花灯制作赠礼，两堂主题实践课程层层递进，带领心青年走出教室参与乡土社会活动，在劳动收获与文化传递中完成从“被照料者”到“温暖给予者”的蜕变。
16日，走进本次社会参与阶段开设的“果实课”，以“农田探索、劳动收获”为核心主题，融合户外农事体验、地图寻宝与创意创作，打通心青年与乡土自然的联结。课堂开篇，志愿者展示西瓜、黄瓜、茄子、西红柿等田间作物实景图，用通俗直白的语言引导心青年区分蔬果生长形态，抛出“蔬果长在树上还是地上”的趣味问题，提前预告户外流程，为感官敏感的学员备好遮阳帽、驱蚊液、防护手套，同步开放“随时回室内”的缓冲选项，消解户外环境带来的不安。
准备就绪后，志愿者带领心青年走进村庄农田，分区域开展农事体验。西瓜区域，大家蹲下身轻拍瓜身、触摸藤蔓叶片分辨成熟度；黄瓜、茄子、西红柿片区，志愿者手把手示范轻摘成熟果实，允许学员自由选择触摸观察或动手采摘，泥土、蔬果带来的多元触觉、嗅觉、视觉体验，为心青年搭建丰富的感官整合场景。
图为志愿者带领心青年进入农田。董熙文 供图
田间体验结束后，趣味寻宝任务正式开启。志愿者发放图文版《我的彩彩繁花地图》，每张地图标注清晰的图片化任务点，学员在一对一志愿者陪同下按图索骥，每完成一项探索任务就能收集一枚勋章贴纸。全程不设置竞赛排名，根据学员情绪灵活调整节奏，用低压力游戏化形式锻炼观察力与多步骤任务执行能力。
图为志愿者与心青年采摘蔬果。吴浩越 供图
户外探索结束，众人回到阴凉区域开展丰收分享与地图创作。志愿者展示采摘的新鲜蔬果，邀请每位心青年轮流展示自己的寻宝地图，集体送上掌声给予正向鼓励。学员借助彩笔、蔬果贴纸在地图上绘制、粘贴当日收获，志愿者辅助书写简单文字，打造专属个人丰收作品。
最后，七天实践活动收官之日，团队推出“圆满课”，以非遗花草灯制作为载体，串联传统文化学习、手工创作、亮灯仪式与敬老赠灯行动，为系列成长课程画上温暖句号。课堂开篇，志愿者以生活中各类灯笼提问导入，配合PPT、短视频极简梳理灯笼发展脉络，从远古火炬雏形、汉代丝织灯笼到唐宋明清灯笼技艺，每段历史搭配直观图片，用不超过三句的简短讲解，帮助心青年快速建立灯笼文化认知。
图为志愿者为心青年演示花草灯制作步骤。王昭圣 供图
手工制作环节，志愿者拿出三角花草灯全套材料包，将制作流程拆解为拼框架、贴花草纸、装饰、安装LED灯四步，搭配可视化步骤卡慢速示范。每位心青年配备一名志愿者全程一对一陪伴，精细拼插环节对动手能力薄弱的学员提供手把手辅助，能力较好的学员可自由添加贴纸、手绘装饰。制作过程中持续给予正向鼓励，降低操作难度，保障每一位学员都能独立完成一盏可点亮的花草灯。
图为志愿者辅助心青年制作花草灯。王昭圣 供图
课程最后进入“圆满传递”敬老环节，志愿者带领心青年前往老人家中，引导心青年双手递出花灯，轻声说出“送您灯”“祝您健康”等简短祝福。团队充分尊重学员物权情绪，不愿送出自己作品的心青年可选择赠送备用花灯，让“给予”建立在自愿的基础之上。一盏盏亲手制作的花灯送到老人手中，心青年亲眼看见长辈展露笑容，真切体会到分享与付出带来的快乐，完成从接受帮助到主动传递善意的角色转变。
图为志愿者与心青年为老人送灯。吴浩越 供图
从田间泥土里收获劳动果实，到亲手点亮花灯传递温情，两堂社会参与主题课程承接前期“扎根、守护、蓄力、生长、绽放”的成长叙事，完整串联起“扎根乡土—积蓄力量—回馈他人”的心青年成长路径。实践团队以适配心智障碍群体视觉化、低压力、重体验的教学方式，让心青年在自然劳动中认识粮食、珍惜劳动，在非遗手工中感受传统文化魅力，在敬老赠灯中体现社会价值，用看得见、摸得着的实践体验，陪伴心青年向阳成长。
撰文：王兆今
图片：王昭圣 董熙文 吴浩越
