布上藏非遗，美育润童心｜广东职业技术学院教育学院“育见未来”微光童行突击队携扎染非遗点亮郁南乡村课堂

突击队始终坚持“心理+美育+N”特色服务模式在多维度课程稳步落地的基础上，以“布上的魔法”为课堂主题，构建非遗文化溯源+视觉审美启蒙双轨理论教学体系，打破传统美术课堂平面化局限。课堂依托可视化趣味课件，系统梳理扎染非遗发展脉络、地域民俗文化与完整工艺流程，引导儿童观察布料纹理、色彩搭配与纹样逻辑，建立对传统手工技艺的基础审美框架。区别于单一绘画教学，扎染课程融合历史文化、色彩美学、手工工艺多重维度，让儿童在理论学习中建立文化认同感，为实操创作筑牢文化认知根基，实现文化知识输入与审美素养培育同步推进。亲身实操体验技艺，于捆扎浸染间陶冶美好心性

遵循阶梯式实操教学法课程划分工艺讲解、分组示范、独立创作三大阶段，循序渐进解锁扎染完整工序。在理论学习结束后，队员讲解完折叠手法、染料调配技巧后，分组开展实操教学，带领儿童体验折布、捆扎、滴料、浸染完整工序。儿童沉浸式投入创作，在布料与染料的碰撞间形成独一无二的自然纹样。从耐心捆扎到静心等待上色，培养儿童专注、坚持、精益求精的品质，实现美育审美提升与行为习惯培育双向赋能，这也是突击队长期美育课堂一贯坚持的育人目标。
沉浸手工扎染实践，匠心勾勒独一无二非遗纹样 

课程充分赋予儿童创作自主权，打造个性化非遗创意实践场域。佩戴防护手套后，儿童自主选择捆扎手法，自由搭配冷暖染料进行滴染创作，依托捆扎松紧、上色顺序差异，生成每一件独一无二的自然晕染纹样。有人折叠波浪纹路，有人缠绕紧密捆结，再吸取各色染料随心滴染，每一块布料因捆扎松紧、上色顺序不同，制作独一无二的纹样。相较于常规美术课程，扎染给予儿童充足创作自主权，儿童主动搭配冷暖撞色，大胆发挥想象力。在实操中近距离触摸传统手工艺，真切体会中式传统美学的独特趣味。
推动美育持续落地，让传统扎染文化浸润乡土乡村
一堂生动的扎染非遗课，是广职院微光童行突击队深耕乡村素质教育、丰富美育体系的全新实践。突击队持续搭建多元化美育课堂，从“我喜欢独一无二的我”主题绘画，到“魔法工坊”的风铃制作，再到本次非遗扎染，不断拓展乡村美育课程范围。后续突击队将会把成熟的美育课程延伸至入户帮扶环节，把传统手工艺体验带给居家帮扶的特殊儿童，让非遗美育覆盖乡村每一位孩子。未来突击队将持续挖掘非遗美育资源，依托专业教育青年力量补齐乡村美育资源短板，让分层递进、全覆盖的传统美育活动长久扎根郁南乡土。