匠心传古韵 以行践知助振兴 “畲语传声，普语润乡”宣讲实践团开展非遗传承人专项调研
来源：景德镇学院“畲语传声，普语润乡”宣讲实践团（通讯员：王子涵 廖云峰 万朵）
为深入推广国家通用语言文字，推动景德镇陶瓷非遗文化与资溪畲族非遗文化"双遗对话" ，打造可落地的"非遗+推普"宣讲素材，7 月 6 日至 7月 12 日 ，景德镇学院"畲语传声，普语润乡"宣讲实践团先后走访四位非遗传承人 ，吸纳本土非遗养分，做好资源沉淀 。实践团秉持"引进来 、走出去"的实践思路——将景德镇陶瓷非遗"走出去"带到资溪畲乡， 同时将资溪畲族非遗"请进来"双向联动， 以青年力量搭建文化桥梁，为乡村文化发展注入源头活水。
01 描金绘瓷魂
运笔勾瓷绘雅色 ，施墨描金叙匠心 。墨彩描金制瓷技艺代表性传承人李勋老师热情接待了实践团成员，细致耐心地为队员们讲解墨彩描金技艺的渊源与艺术特 色 。在得知实践团计划向资溪村民宣讲陶瓷非遗文化后，李勋老师结合多年美育经验， 向大家分享面向基层群众的科普思路 。此次面对面交流，让实践团真切感悟到传统瓷艺的独特魅力 。队员们计划在资溪新月畲族村文化长廊打造"图文+语音"综合展示墙时，将墨彩描金技艺作为重点展示内容，并开设"非遗文化宣讲官"体验营，分批带领参观者游览讲解，让景德镇陶瓷非遗在畲乡沃土上生根发芽。
图为实践队员观察李勋老师绘画过程
图为李勋老师向实践队员介绍《仕女赏花》图
图为实践队员与李勋老师合影留念
02 水落釉生花
妙手点釉凝瓷韵，丹心运笔绘非遗。实践团专程拜访釉上水点非遗传承人徐晓东老师，感受陶瓷绘画的别样魅力 。徐老师为队员演示釉上水点技法，提笔蘸料，釉面晕开层次灵动，斑斓色泽缓缓在素坯上自然铺展 。队员们全神贯注，不时用笔记录细节要点 。面对队员关于"非遗进乡村能给村民和青少年带来哪些益处"的提问，他笑着回答："非遗进乡村不仅是欣赏技艺，更是让传统文化真正扎根乡土 、活在民间 。"这番话让队员们更加坚定了将陶瓷非遗带进资溪畲乡的信心——在后续新月畲族村竹烙画工坊的"烙绘新语"共创活动中，队员将把陶瓷釉上水点技法与畲族竹烙画技艺进行现场对话， 以双语解说录制语音档案，让两种非遗在碰撞中焕发新生。
图为实践队员观摩徐晓东老师上色过程
图为实践队员与徐晓东老师合影留念
03 残瓷焕清辉
巧手弥瓷千载迹， 匠心续古一窑魂 。为将碎瓷片的创新性应用和文物修护与保护的理念传递给乡村孩童，实践团成员来到彭友善彭友贤旧居纪念馆拜访青匆艺集负责人孟铃铄 。纪念馆内，工作人员详细介绍了馆内明清两朝陶瓷文物的修复过程；随后在专业人员指导下，队员亲自上手体验陶瓷基础修复工序。立足当下"拼豆"流行趋势，孟铃铄老师带领队员体验创意"拼瓷" ，令队员们知晓陶瓷艺术并非仅有传统刻板的印象， 同样可以充满趣味与鲜活 。这一体验将转化为资溪乌石小学研学课堂的生动内容——队员计划带领畲乡孩童体验"拼瓷"创作，并同步用普通话讲解陶瓷修复故事，推出带语音二维码的有声文创作品，让非遗传承在童声中延续。
图为青匆艺集工作人员向实践队员介绍陶瓷文物
图为实践队员体验修复陶瓷过程
图为实践队员于纪念馆合影留念
04 挥毫传雅韵
书以载道，实践团以书法为载体推广普通话，前往奇门堂主理人董世昊老师的工作室进行交流学习。队员们围在老师身侧，近距离观摩他手腕轻转 、蘸墨落笔，横竖撇捺一气呵成，提按顿挫行云流水。在董老师的指导下，队员们认真临摹，在宣纸上写下推普宣传标语，沉浸式感受传统书法与推普相结合的乐趣。以笔墨为媒介，让普通话伴随非遗文化一同传播——这些书法作品后续将随实践团一同走进资溪畲乡，成为"非遗文化宣讲官"体验营的生动教具。
图为队员认真观摩董世昊书写对联
图为实践队员练习书写汉字
图为实践队员与董世昊老师合影留念
踏瓷都寻非遗薪火， 以青春绘振兴华章 。四次调研让"畲语传声，普语润乡"宣讲实践团摸清景德镇陶瓷非遗传承现状，探寻出"双遗对话"——景德镇陶瓷非遗" 走出去"与资溪畲族非遗"请进来"双向联动——的实践新路径 。实践团将持续深耕本土文化，深挖传统文脉内核，在新月畲族村开展"以语传艺·赓续畲魂"非遗活化系列活动，联合畲族非遗传承人开展竹烙画共创 、畲族歌谣口述建档、文创现场直播等实践， 以普通话为纽带让两种非遗在畲乡碰撞交融，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。
