成都理工大学学子走进社区，开展心理美育关爱服务
为落实国家青少年心理健康建设相关部署，补齐基层社区儿童心理科普供给短板，7月23日，“法润童心，童路同行”暑期“三下乡”社会实践团队成员李卉为社区青少年儿童开展标准化心理健康科普课堂与手工实践活动，以“理论科普+美育疏导”一体化模式，面向社区儿童开展系统化心理关爱服务。
图为团队成员讲授心理健康课。王端 供图
本次活动立足社区儿童心理发展客观规律，前期团队针对辖区低龄群体认知特征完成课程分层设计，心理科普板块设置循序渐进的标准化教学流程，整体划分为心理健康概念普及、情绪特征识别、负面情绪疏导方法、专业求助渠道科普四大教学模块。授课志愿者依托多媒体课件，结合儿童日常校园、家庭生活真实场景设置问答互动环节，引导在场未成年人主动表达自身情绪体验，破除“负面情绪不可言说”的认知误区。课堂全程摒弃单向灌输式授课模式，通过举手分享、情绪卡片展示等轻量化互动形式，引导儿童客观认知开心、委屈、焦虑等各类情绪，建立主动接纳、合理疏导的健康心理观念。
图为团队成员与听课儿童进行互动。王端 供图
心理健康课程结束后，实践团开设手工实践课程，选取扭扭棒造型创作、趣味折纸两类适配低龄儿童的手工项目作为情绪释放载体。活动前期，团队完成材料分装、步骤简化等筹备工作，现场采取“一对一陪同指导”服务模式，志愿者分批对动手能力较弱的儿童进行分步示范，充分尊重未成年人自主创作思路，不统一限定作品样式。参与儿童将自身情绪感受融入手工作品创作，在动手操作过程中舒缓心理压力，同步锻炼专注力、手眼协调能力；作品完成后的小组分享环节，进一步引导孩童主动表达内心感受，提升社交表达与自我认同水平。
图为团队成员对儿童手工作品进行指导。李卉 供图
团队依托法学、社会学交叉专业知识，将心理健康与美育实践融合，旨在以低门槛、高接受度的活动载体，推动心理健康知识走进基层儿童日常生活，联动社区、家庭搭建常态化少年心理守护网络。心理科普与手工美育相结合的创新服务模式，精准补齐基层阵地儿童心理关爱服务短板，为社区未成年人思想健康教育探索出新路径。
本次系列活动累计服务社区适龄儿童20余人，同步完成心理科普课件、手工教学流程记录等配套实践资料留存。下一步，“法润童心，童路同行”实践团将持续对接下涧槽社区邻里月台，立足辖区儿童成长需求迭代优化心理、美育课程体系，持续输送标准化基层儿童关爱志愿服务。青年学子以专业知识赋能基层治理，把课堂所学转化为服务群众的实际行动，持续夯实家校社协同育人根基，以青春力量助推儿童友好社区建设，为基层未成年人健康成长构筑温暖坚实的防护屏障！