土家舞承古韵 普语伴歌传乡韵
（通讯员：徐佳 詹洁 刘湘）为为弘扬中华优秀传统文化，传承国家级非物质文化遗产，大力弘扬普通话在恩施居民中的传播，湖北文理学院数学与统计学院“数说恩施，推普兴苗”实践队走进恩施屯堡乡车坝村，开展“土家舞承古韵，普通话伴清歌”非遗融合推普特色活动。团队立足恩施土家族摆手舞、土家山歌本土非遗资源，创新打造“双语对唱+律动正音”沉浸式课堂，将非遗文化传承与国家通用语言文字推广深度融合，以歌舞为媒介破除方言沟通壁垒，实践内容贴合“推普强国行”公众号征稿规范。
恩施屯堡乡车坝村为土汉杂居村寨，土家族摆手舞、《龙船调》《六口茶》等民歌是当地活态非遗瑰宝。但村内群众日常习惯使用土家方言，平翘舌、鼻边音、前后鼻音混淆问题突出，方言隔阂让本土民俗难以向外推介。针对这一痛点，实践队发挥团队本土土家族队员双语优势，以非遗歌舞为天然教学载体，设计“非遗溯源—双语学唱—律动游戏—集体展演”完整教学流程，兼顾青少年语言提升与全村文化熏陶，打造老少共参与的特色推普课堂。
图为志愿者和恩施居民一起跳舞
活动开篇设置非遗溯源课堂，队员身着土家特色服饰，通过实拍视频、纹样展板讲解摆手舞起源与“顺拐、屈膝、颤动”经典动作背后的农耕祭祀文化，展示西兰卡普传统织锦几何图案。志愿者引导青少年用标准普通话描述纹样造型、讲解舞蹈寓意，同步针对性纠正“sh、n/l”等高频易错发音，让学生在了解本土文化的同时规范口语表达，建立“方言藏乡愁，普通话传家乡”的认知。
图为志愿者教孩子们说普通话、一起唱歌
随后开展双语歌谣工坊，实践队改编经典土家民歌，独创“一句土话、一句普语”对唱教学法。队员逐句对照方言词汇与标准普通话释义，拆解声调、音节难点，配合土家鼓点节奏带领学生跟读练习，把枯燥发音训练融入优美旋律。课堂上同步引导学生自主改编短句，将赶场、待客等乡村日常填入歌谣，创作生活化双语小调，充分调动孩子们开口说普通话的积极性。
律动正音游戏环节现场氛围热烈，全体青少年与围观村民手拉手围成大圆圈，跟随土家鼓点齐跳简易摆手舞。志愿者全程用普通话下达舞蹈指令，设置“声浪接力”小游戏，参与者手持宣传牌轮流用普通话讲述家乡山水、非遗故事，不少中老年村民主动加入队伍，跟着孩子们跟读普通话短句，形成老少共学、歌舞传普的温馨场面，打破代际语言隔阂。“长亭外，古道边，芳草碧连天......”一首首歌曲都表达着孩子们为了说好普通话，做好中国人的决心。
活动尾声举办乡村微型文艺展演，学生分组编排“游客到访恩施”情景短剧，一边演绎摆手舞，一边用标准普通话向观众介绍吊脚楼、土家美食、摆手舞文化。展演结束开展“乡音与未来”圆桌分享会，队员引导群众辩证看待方言与普通话的关系，明确二者相辅相成、互不冲突。同时布置家庭实践任务，鼓励青少年回家化身“小小推普员”，教长辈用普通话吟唱土家山歌，把推普服务延伸至家家户户。
图为志愿者和孩子们合影留念
本次非遗融合推普活动跳出传统课堂说教模式，把本土非遗资源转化鲜活推普教材，既抢救活化乡村民俗文化，又精准解决少数民族地区普通话普及难点。青少年在唱跳、翻译、展演全过程同步锻炼普通话听、说、转换能力，中老年群众在轻松歌舞氛围中主动开口练习，实现非遗传承与语言普及双向成效。
队员们表示，恩施土家族文化是珍贵乡土财富，普通话是向外展示民族风情的重要桥梁，今后会持续完善双语民歌、摆手舞教学素材，常态化开展非遗推普公益课堂。下一步，实践队将持续深耕鄂西乡土，创新“非遗+推普”服务形式，以青春歌舞之声讲好恩施土家故事，助力民族地区乡村精神文明与文旅协同振兴。
