近日，桂林理工大学艺术学院“艺智赋能，数字兴乡”乡村振兴实践团走进广西桂林市灌阳县灌阳镇徐源村，开展暑期“三下乡”社会实践。实践团立足艺术设计专业所长，围绕乡村公共空间美化和优秀传统文化传播两项内容，以墙体彩绘改善村庄文化景观，以非遗漆扇体验丰富乡村儿童文化生活，让青年学子在服务乡村中检验专业能力、厚植基层情怀。
从图纸走向乡土，创作首先要回应村庄本身。实践团结合徐源村自然风貌和民俗特色，将村委外墙、文化广场及主干道沿线等公共空间作为创作场域，围绕田园风光、生态文明、乡风文明等内容展开设计。墙面清理、基层处理、起稿构图、调色上色，每一道工序都需要成员协同完成。盛夏烈日下，队员们反复调整画面细节，使作品既具有艺术表现力，又能融入村庄原有环境。
随着画笔层层铺陈，金黄稻浪、青山绿水和文明新风等元素逐渐跃上墙面。原本单调的墙体被转化为可观看、可传播的乡村文化景观，也成为村民日常生活中的公共文化载体。对实践团成员而言，这次创作不再只是课堂上的视觉表达，而是一次面向真实场景、真实需求的专业实践：作品是否贴近乡土、是否便于群众理解、是否能够长期融入村庄环境，成为比“画得好看”更具体的衡量标准。
实践团成员在徐源村开展墙体彩绘创作 严悦嘉 供图
在改善村庄公共空间之外，实践团还把非遗体验课堂带到徐源村儿童身边。课堂上，队员们介绍漆扇的历史渊源和制作特点，示范选色、调漆、浸染等步骤，并陪伴孩子们完成作品。当素白扇面与流动彩漆相遇，水面纹样被定格在扇面上，每一把漆扇都呈现出不同的色彩和肌理。孩子们从观察、尝试到独立创作，在动手体验中感受传统工艺的魅力。
这堂非遗课的意义，不只是完成一件手工作品。实践团尝试把相对抽象的文化知识转化为可触摸、可参与的体验，让传统文化从书本和讲述中走出来，在孩子们手中变得鲜活。队员们也在一次次示范与交流中体会到，文化传播既需要专业表达，也需要耐心倾听；只有找到儿童愿意参与的方式，传统文化才能真正抵达心灵。
图为实践团成员指挥孩童们有序领取材料 凌薇 供图
一面墙、一把扇，连接的是高校专业资源与乡村文化需求，也是青年学生认识乡村、服务乡村的具体入口。此次实践中，团队把专业学习嵌入乡村公共文化建设，把社会课堂搬到基层一线，在共同创作和互动体验中形成了双向成长：乡村公共空间增添了文化表达，少年儿童获得了接近非遗的机会，大学生则在真实问题中重新理解设计的公共价值。
图为徐源村墙绘完成后团队合影 梁思彤 供图
从短期活动走向持续赋能，需要校地双方进一步积累经验、深化协作。此次社会实践为桂林理工大学艺术学院与徐源村开展后续共建提供了实践基础。实践团也将以此次活动为新的起点，继续关注乡村文化建设的实际需求，探索将艺术创作、数字传播与志愿服务更好结合，让青春力量在乡村振兴一线落地生根。
供稿：郑添钰、梁思彤、高煜博、贾博、赵熙雅
