为积极响应高校 “三下乡” 社会实践号召，践行青年学子服务基层、担当奉献的时代使命，2026年 7 月 15 日，安徽农业大学外国语学院 “扎根大郢，语润童心” 支教团进驻刘大郢社居委党群服务中心，开启为期四天的暑期支教实践。团队采用上午课业辅导、下午多元特色课堂的固定模式，兼顾孩子学业查漏补缺与综合素养培育，同步开展学生、家长双线走访调研，直面社区家庭教育陪伴缺失等现实问题，用实打实的陪伴、接地气的课程，为社区孩童打造充实温暖的夏日课堂，在基层一线书写青年志愿答卷。
每日上午是固定课业辅导时段。暑假期间，孩子们放假，但家长不放假。上班时间家长无暇顾及孩子们的学习，不少孩子缺少了家长辅导，存在学习自制力不足、知识点模糊等问题，于是志愿者们来到刘大郢社居委党群服务中心，在这里，志愿者变成“小老师”，辅导孩子们完成学习任务。每天早上，志愿者们早早就布置好桌椅，分小组坐至孩子们身旁，全程陪伴完成暑期作业。
“老师，这个我不会……”一听到这句话，志愿者立马来到孩子身边，开始辅导。孩子们的年级不同，性格不同，辅导作业时不能一概而论。于是在辅导过程中，志愿者始终用心陪伴，关注到每一个孩子的学习情况。遇到数学题卡壳的孩子，志愿者不会直接给出答案，而是结合孩子们已经掌握的知识点，用通俗简单的举例拆解难点;指导老师也全程驻点，和志愿者分工配合，对注意力不集中的孩子单独沟通。有低年级小男孩写作文日记无从下笔，志愿者就与他聊天，询问他前一天的心情，发生了什么好玩的事，聊着聊着，小男孩就想到了可以写什么：“哦!昨天学会了怎么操作无人机，我要写上去!”;有些小朋友性格内向，一个上午都不敢提问，志愿者关注到这一点，主动上前询问有什么问题，原本内向的孩子，渐渐也放松下来，愿意主动拿出习题请教。一上午的辅导里，教室里笔尖沙沙声不断，偶尔响起轻声提问与细致讲解。
上午的陪伴结束，孩子们回家短暂休息后回到社区，开始下午的特色课程。为了孩子们学习到更多样、更有趣的知识，志愿者每人都准备了一节特色课程，这些课程以红色党史、防溺水安全为核心重点，同步划分知识科普、动手美育、文体互动三大板块，覆盖心理、影视、科技、自然、艺术、运动多个领域，每一堂课，志愿者都提前好几天进行准备，在心里预想好几遍上课时孩子们的反映，力求达到最好的上课效果。
一年级的小朋友都知道“没有共产党就没有新中国”，孩子们崇敬共产党，同时对波澜壮阔的党的历史十分感兴趣。上课时，志愿者以红船故事为切入点，绘声绘色的讲解仿佛让孩子们穿越百年时光，置身红船启航的峥嵘岁月。讲解到小小红船改变中国的内容时，志愿者抛出互动问题，台下孩子们踊跃举手：“1921年建党!”“红船在浙江省!”“党在7月1日诞生!”……，志愿者的问题，对于孩子们来说简直是“小菜一碟”。还有小朋友挺直腰板大声说道，“我的梦想就是加入中国共产党，当一名警察!”。稚嫩却坚定的话语，让在场志愿者内心深受触动，我们都相信，他的梦想一定会实现。
夏季天气炎热，溺水风险高发，防溺水教育必不可少。志愿者摒弃枯燥说教，从四个方面——“这里能去游泳吗”“防溺水六不”“落水怎么办”“安全游泳小贴士”对孩子们进行安全教育，通过趣味情景小故事、互动问答模拟真实水边危险场景，直观生动地帮助孩子们识别各类危险水域、预判溺水安全隐患、掌握落水正确措施。在互动问答环节，不少孩子已经牢牢掌握了防溺水知识，争相举手抢答：“老师我知道池塘不能靠近!”、“游泳要去游泳馆!”，在轻松有趣的课堂体验中筑牢自身安全防线。
小小的孩子也有小小的烦恼，孩子们的心理健康不可忽视。趣味心理扫雷主题课上，志愿者采用游戏化形式上课，在轻松，快乐的氛围之中，孩子们说出他们小小的烦恼：“同桌不和我玩了怎么办”“妈妈老是叫我写作业”“不会折纸鹤”……面对孩子们各式各样的小困扰，志愿者老师借助小游戏，让孩子们在便利贴上写下鼓励自己的话，完成“情绪扫雷”。
双语植物昆虫科普、合肥乡土树木科普、真菌科普、无人机科普、影视教育同属知识拓展课堂，志愿者充分结合专业特色设计课程。双语科普课上，志愿者一边展示花草昆虫标本，一边用简单英文讲解动植物名称，孩子在欢乐的科普中就学到了简单的英语单词;无人机科普课上，孩子们表现出极大的兴趣，好奇询问飞行原理，眼神满是对科技的向往。大家共同来到户外，每个小朋友都有动手操作无人机的机会;合肥乡土树木科普、真菌科普课带领孩童认识身边常见草木菌类，感受本土自然之美。影视教育课程上，小朋友们观看电影《那年那兔那些事》、《我和我的祖国》经典片段，热血动人的画面深深触动了小朋友们。
造景贴画、树叶拼贴、真菌创意绘画整合为手工美育课堂，志愿者提前备好颜料、卡纸、落叶、黏土等材料，全程陪同孩子自由创作。
孩子们天马行空发挥创意，有的用树叶拼出小动物，有的以真菌纹理搭配颜料绘制风景画，有的耐心用贴纸创造出自己内心中的小世界……作品完成后，大家轮番举着画作上台展示，互相点评夸赞，五颜六色的手工铺满桌面，不少孩子舍不得放下自己的作品，小心翼翼收进书包，说要带回家给爸爸妈妈看。
音乐、体育课主打放松互动，全员参与，让孩子释放夏日活力。音乐课上，志愿者带领全体孩子合唱童谣，许多小朋友和志愿者都主动上台展示会唱的歌。令志愿者们出乎意料的是，一名腼腆的小朋友主动举手，站上讲台完整演唱一首拿手英文歌，歌声结束后，全场孩子和志愿者一齐送上热烈掌声。后来才知道，这位小朋友从前一天晚上就开始准备了，真为他的勇气感到骄傲!
欢乐的音乐美育课结束，小朋友们意犹未尽。接下来志愿者老师带领小朋友们学习基础体育知识，做趣味体育小游戏，让孩子们快乐加倍。孩子们被分成两个小队，依次开展接力颠球、精准投球、皮球攻防比赛。两队小朋友奋力比拼，相互鼓励，赛场里满是清脆的笑声与加油声。奔跑嬉闹间，原本互不熟悉的孩子快速熟络，内向的孩子也主动加入集体游戏，在运动中变得开朗大方。即使课堂接近尾声，孩子们依然不愿结束比赛，纷纷说：“再玩一次!”。
实践出真知。为了全面、真实掌握现阶段小学生学习、成长整体现状，团队成员走出课本、走出办公室，深入学生课堂，走进社区，以面对面访谈、现场交流的形式，近距离走访适龄在读小学生与学生家长。
课间休息间隙，志愿者分批和孩子一对一聊天，询问课程喜好、课堂改进建议;同步发放纸质调查问卷，围绕课后作业量、每日家长陪伴时长、理想课堂内容设置问题。
志愿者晚间整理问卷时，在 “想对支教老师说的话” 一栏收获满满感动：绝大多数孩子写下 “希望明年寒暑假你们都还来”、“每天都想上特色课”，还有孩子标注自己最喜欢双语科普和手工课，直白真挚的文字，让志愿者真切感受到孩子们对陪伴、对趣味课堂的渴求。统计数据后团队发现，超半数孩子每日家长陪伴时长不足一小时，课后大多独自居家，缺少沟通引导。
志愿者走进社区居民家中，与适龄学生家长面对面交流，同步发放家长问卷。
不少家长坦言日常务工繁忙，缺少时间陪伴孩子学习、开展亲子活动，既担心孩子暑期无人看管存在安全隐患，又苦于没有合适的趣味教育方式。志愿者认真记录每一位家长的育人难题，结合学生问卷双向数据对照分析，梳理出 “陪伴缺失、课外拓展渠道少、安全意识薄弱” 三大核心问题，为后续定制适配社区的家校共育建议积累详实依据。
盛夏不负韶华，志愿照亮童心。短暂的实践历程，是双向的奔赴与成长。从初识到相伴，孩子们在课堂中收获知识、增长见识、不断进步;团队成员在实践中磨砺自我、传递温暖、践行初心。四天的时间转瞬即逝，虽然不舍但是我们终将迎来分离。最后一天，志愿者为表现超棒的孩子们颁发奖状，有的孩子是“计算之星”，有的孩子是“善良之星”，有的孩子是“智慧之星”……每一位孩子都有专属奖状，每一位孩子在我们心里都是独特的，闪光的，可爱的。虽然我们最后必须要说再见，但是，志愿者会永远记住，在刘大郢社居委党群服务中心，有一群可爱的孩子们。
四天朝夕相伴的支教实践，是青年学子扎根基层、践行志愿服务精神的生动缩影。本次实践精准回应刘大郢社区孩童缺少陪伴、暑期教育资源单一的现实困境：白天课业辅导填补家庭教育缺位，多元特色课堂补齐美育、科普、红色教育短板，家校调研摸清社区育人痛点，为社区后续常态化暑期公益课堂提供可行思路。
于社区孩童而言，短暂的支教不只是知识的补给，更是长久温暖的陪伴，红色故事、安全常识、双语科普、手工运动，为他们的夏日打开全新视野;于全体志愿者而言，基层一线的实践褪去校园青涩，在备课授课、走访沟通中读懂民生需求，真切体会青年一代的责任与担当。
此次实践虽已落幕，但安徽农业大学外国语学院支教团的基层服务步履不会停歇。未来团队将结合本次调研得出的社区陪伴缺失问题，持续优化课程体系，整理标准化公益课堂教案，计划持续联动刘大郢社区开展常态化周末、寒暑假公益服务。广大青年学子也将以本次实践为契机，主动走出校园、扎根乡土，把专业所长转化为服务群众的实际力量，在基层实践中锤炼本领，用青春微光温暖基层群众，以实干行动书写新时代青年的责任与担当。