（通讯员：贺逸龙 谢荣华）2025年7月5日，物理与电子工程学院三下乡团队以“七彩假期，情暖童心，法治青春，安全护童”为主题，走进酃湖中学开展心理健康团辅活动。团队创新设计“抢车位”“运气球”两大趣味游戏，将安全知识融入互动环节，带领30余名留守儿童在欢声笑语中提升心理韧性，筑牢安全意识防线。
（图为物理与电子工程学院志愿者与酃湖中学学生合照）
热身破冰：“抢车位”里的规则意识启蒙 “抢到车位别忘喊‘安全到位’哦！”志愿者一边讲解规则，一边示范“拍肩抢位”的互动要领。当多出来的“车辆”拍向目标车位时，被拍同学与左右同伴需快速起身绕圈抢位，未抢到者则化身新“车辆”继续挑战。现场孩子们从最初的拘谨到逐渐放开，在追逐中学会遵守“拍肩才能抢位”的规则——有的小组默契配合卡位，有的同学因“违规抢位”主动认罚充当新的“车辆”。15分钟的热身不仅打破陌生感，更让孩子们在游戏中直观理解“规则即安全底线”的法治启蒙概念。
（图为志愿者贺逸龙引导酃湖中学学生参与“抢车位”游戏）
协作闯关：“默契运气球”传递安全防护智慧 “气球代表‘安全隐患’，运输时要像保护重要物品一样小心！”志愿者将30个气球分发给10组队员，两人一组用后背夹球往返于起点与终点，中途气球破裂需重新开始。最终决出的6组“安全小卫士”捧着棒棒糖奖励，兴奋地分享经验：“夹气球要像戴安全帽一样稳，遇到危险也要像护气球一样保护自己！”
（图为酃湖中学学生进行“默契运气球”游戏）
心防共建：游戏问卷双轨赋能心理安全 “我们在游戏中观察孩子的情绪管理和协作能力，问卷则帮助他们精准捕捉心理需求。”活动负责人贺逸龙介绍，团队同步发放了涵盖情绪调节、自我认知的心理健康问卷，志愿者们在游戏中穿插心理引导，如当小组因气球破裂争执时，及时介入引导“互相指责不如找解决方法”，潜移默化传递“理性应对问题”的心理建设理念。
（图为酃湖中学学生填写的心理调查问卷）
“这个游戏让我知道遇到危险要像保护气球一样冷静！”八年级学生小宇指着问卷上“最想对父母说的话”，认真写下“我学会自己保护自己了”。这场融合物理学科思维与法治安全教育的团辅活动，不仅让酃湖中学的留守儿童们在互动中释放压力，更通过“游戏体验+知识渗透+心理疏导”的模式，为乡村少年筑起兼具温度与硬度的安全心理防线。
未来，物理与电子工程学院实践团将以留守儿童心理为契机，开发更多融合物理学科特色的心理安全教育课程，让心理团辅活动成为守护乡村儿童成长的常态机制，以青春之力为乡村振兴筑牢安全根基，在中国式现代化征程中书写青年担当的时代答卷。
