陇中黄土高原的冬日，因一群年轻人的到来而焕发暖意。西安交通大学崇实书院“陶纹华彩交心支教团”自启动仪式后，迅速投入为期20天的支教实践。他们以“教育赋能”为桨，以“心灵陪伴”为帆，在定西这片土地上深耕细作，将知识的种子播撒进孩子们的心田。支教团不仅延续“向西而行”的西迁精神，更通过日常教学、个性化辅导与心灵沟通，诠释新时代交大学子的担当与温度。
深耕一线，以心育心
1. 戚乐天：用耐心点亮求知之路
“单词是英语的砖石，方法才是建楼的蓝图。”支教团成员戚乐天在连续四天的教学中，敏锐察觉到学生因教育资源有限而面临的学习困境。他针对学生英语基础薄弱的问题，从单词积累、长难句解析到阅读逻辑层层突破；面对数学与语文的拓展难题，他自费购买辅导资料，以“举一反三”的方法引导学生构建知识网络。
更令人动容的是，他与学生家庭建立的深厚情谊。尽管学生家庭条件艰苦，家长仍以淳朴的热情款待支教老师。戚乐天在感悟中写道：“孩子们对知识的渴望与家长的真诚，让我深感责任重大。支教不仅是传授知识，更是以心交心，点燃他们对未来的希望。”
2. 李焘宇：因材施教，拓展视野
“每个孩子都是一颗独特的星星，教育要为他们点亮专属的轨道。”李焘宇在对接两名性格迥异的学生时，践行了“因材施教”的理念。面对内向的小腾，他以音标和基础单词为突破口，夯实英语基础；对于活泼的小彭，他结合定西博物馆、图书馆的实践教学，将知识融入生活场景。
通过赠送教辅资料与思想引导，李焘宇不仅帮助孩子们开拓视野，更深刻感受到教育对家庭环境的积极影响。他在工作感悟中反思：“支教是双向赋能的过程。孩子们展现的潜力是未来无限的可能。”
3. 陈梓琦：答疑解惑，点亮探索之心
在四天的支教时光里，陈梓琦主要负责两位孩子的学业辅导，监督作业完成、答疑订正，纠正英语单词读音等。课余时间，她和孩子们畅聊了很多他们好奇的话题，从校园趣事到远方的城市风貌，慢慢激发起他们探索外面世界的兴趣。
相处下来，她发现这些小朋友都特别聪明机灵，天真淳朴又活泼可爱。家长们更是热情真诚，不仅全力支持支教工作，还对我格外照顾。每天精心准备的水果茶点，临别时特意送上的小零食，都让我在异乡感受到了浓浓的关爱与温暖。
“感谢崇实书院支教队伍提供的平台，让我有机会与小朋友们交流互助，不光辅导了学生，也让我自己收获了一段宝贵的经历，同时为国家教育支援大西北的事业略进绵力。”陈梓琦的话语中满是收获与坚定。
4. 何文静：因材施教，呵护求知热忱
在这四天充实的支教过程中，上午何文静为刘嘉慧小朋友预习下学期数学。她基础稍弱，理解节奏较慢，但始终全力配合，积极思考并运用新知识解题。休息时，她常追问大学生活细节，从宿舍模样到教学楼数量，满是对未知的好奇。最后一上午，应家长嘱托，她分享了自身经历，嘉慧与姐姐接连提出各类趣味问题，甚至询问 “恐龙是怎么出来的”，成为了为孩子们答疑解惑的 “百科全书”。下午的辅导对象是外向积极的刘芊君，学生主动要求预习新知，知识点吸收迅速，四天内便完成了四年级下册数学的学习。
除学业辅导之外，何文静亦敏锐察觉到孩子们内心深处的孤独感：部分孩子因父母忙于生计而缺乏陪伴，另有一些则长期与祖辈相依生活。“对他们来说，我的到来不仅仅是辅导学习，更多的是一份陪伴，或许我还能成为启发他们某些观念和思想的人。”何文静坦言，她深知自己不仅是学业辅导者，更是孩子们的陪伴者与思想启发者，这段新颖的支教经历让她有了诸多新思考。
西迁薪火，照亮逐梦征程
支教团的点滴付出，正在孩子们心中悄然播下希望的种子。孩子们稚嫩的留言与真诚的反馈，既是对支教工作最直接的肯定，更是教育温度的生动见证。
四位支教队员以各不相同的教学方式，践行着 “教育赋能、心灵陪伴” 的初心，他们不仅补齐了孩子们的知识短板，更用陪伴驱散孤独，用见闻拓展视野，用真诚点燃梦想。这份扎根基层、倾心奉献的担当，与七十载前交通大学师生 “胸怀大局、无私奉献” 的西迁精神一脉相承。
当年，交大人响应号召毅然西迁，在西北大地扎根创业；如今，支教团的青年学子循着先辈足迹 “向西而行”，将知识与温暖带到陇中黄土高原。从实验室到支教课堂，从科研攻关到教育帮扶，西迁精神始终是交大人的精神底色。支教团用实际行动诠释着 “弘扬传统、艰苦创业” 的时代内涵，让青春在服务国家、奉献西部的实践中绽放光彩。这场跨越山海的支教之旅，既是一次教育帮扶的精准实践，更是一场西迁精神的接力传承，这份薪火将持续照亮孩子们的逐梦征程，也激励着更多青年学子扎根西部、不负韶华。