导语：寒冬腊月，北京师范大学珠海校区弘文书院的“锡乌铎声实践队”踏上了一场别开生面的教育调研之旅。2026年1月25日－1月28日，“锡乌铎声”实践队分批前往北京八中乌兰察布分校与乌拉盖管理区中学，展开了以“探究基础教育现状，坚守教育初心“为主题的社会实践，在两所学校进行实地走访调研，旨在探索基础教育创新的有效路径，感知内蒙古教育改革的有力脉搏。
01调研双校，各具特色
乌拉盖管理区中学，作为乌拉盖管理区唯一一所汉授完全中学，以其19个自然教学班（含初中12个、高中6个及职高1个）、770名在校学生的规模，展现了其在学生发展、教师成长及学校文化建设上的卓越成就，多次荣获“自治区文明单位”“自治区文明校园”等殊荣。而北京八中乌兰察布分校，作为京蒙教育协作的典范，以其“全人发展＋初高衔接”的核心理念，打破了传统课堂的界限，成为区域教育创新的先锋。
（学校环境与队员合影。锡乌铎声实践队 供图）
实践队兵分两路，分别深入两所学校的素质部与高中部，通过发放问卷、随机访谈学生及教师、听课观察等多种方式，全面收集数据。为确保结论的可靠性，实践队创新性地采用了“三角验证法”，即通过问卷数据、教师访谈、学生访谈三方面相互印证，形成了对当地教育现状的深刻洞察。
（实践队进行问卷发放、听课记录和师生访谈。锡乌铎声实践队 供图）
02深入分析，提出改进建议
基于对两所学校的深入调研，实践队共访谈师生12位，回收有效问卷122份，进行了4次听课观察与讨论。研究发现，传统文理科随机分班模式在新高考背景下已显露出教学质量与创新瓶颈。尽管学校基础设施先进，但师资力量薄弱，本科及以上学历教师占比低，导致优质生源流失，教学质量难以突破。
针对此，实践队提出了具体改进建议：在高中传统分班基础上增设实验班，聚焦高素质综合发展型人才培养；引进国家部属师范大学毕业生，改善师资结构；同时呼吁地方政府在教育改革投资中，不仅要注重硬件提升，更要重视人才引进与培养，加强本校教师培训，鼓励与教学资源共享学校的合作交流，支持教师提升学历。北京八中乌兰察布分校的“3＋3”初高中衔接模式、小班制教学（每班不超过30人）、丰富的课外活动与研学旅行等创新实践，为乌拉盖管理区中学提供了借鉴思路。该模式不仅提升了学习效率，实现了因材施教，还通过多样化的活动培养了学生的综合能力，减轻了中考压力，为学生全面发展开辟了新路径。
03青春誓言，教育强国
“真正的教育不仅存在于理念与纲要中，更书写在广袤国土上的每一所基层学校里。”锡乌铎声实践队队长闫蕊深情地说。此次实践让团队成员深刻体会到基层教育创新改革的迫切需求与生命力，更加坚定了他们未来投身教育事业的信念。实践队将以此次调研为起点，持续关注并贡献于基层教育的发展，让青春在祖国最需要的地方绽放绚丽之花。
结语
心火不灭，照见边疆的晨昏；教室窗棂，框不住一片渴望的星空。锡乌铎声实践队用行动证明，青年学子完全有能力在基层教育这片沃土上书写精彩篇章，为教育强国建设贡献青春力量。（通讯员：闫蕊）