今天我再次踏入山东省济宁市邹城市泉兴物业有限公司，满怀激动的心情，来到了当地一所小学，准备开展一场数学科普活动。与上次相比，这次活动不仅吸引了更多的参与者，更彰显了社区群众对数学知识的深切需求和对科学探索的热忱。
本次活动由团队精心策划，以数理逻辑为核心，巧妙地融入了拓扑学的概念，旨在启迪思维，激发参与者对数学之美的感悟。下午三点，我提前抵达教室，细致地检查多媒体设备，准备宣讲所需的教具，满怀期待地迎接每一位社区成员的到来。
下午三点三十分，数学科普活动正式拉开帷幕。我首先通过PPT向大家介绍了逻辑学中的“或”与“非”概念，并通过几个精心设计的逻辑题，引导参与者体验逻辑推理的乐趣。随后，我用“一个吸管有几个洞？”这个问题作为引子，激发了大家的好奇心，并引导他们深入思考。通过这个问题，我严谨地论证了“一个气球有-1个洞”这一看似矛盾的命题，引发了现场一片惊叹和热烈讨论。
参与者主要是学生，我相信这些富有趣味性的数学知识能够点燃他们对数学的热爱，激发他们探索数学世界的好奇心。活动中，学生们的眼中闪烁着求知的光芒，他们的每一次提问和思考都是对知识的渴望和对未知的探索。
活动结束后，我发放了问卷，收集大家对活动的看法和建议。这些宝贵的反馈将指导我不断优化我们的科普活动，使之更加贴近参与者的需求，更加富有教育意义。
总结这次数学科普活动，我认为成效是显著的。然而，我也意识到在科普表达和知识传递方面，我还有提升的空间。我将继续深入学习专业知识，提高自己的表达和沟通能力，为未来更高质量的科普工作打下坚实的基础。我坚信，通过不懈努力，我能够为社区带来更多富有启发性的科普活动，让数学之美在更多人心中生根发芽，激发他们对科学的无限热爱和追求。
文：宋鑫浩
