书写“我命由我更在‘天’”的青春篇章！
在“兴学强国”的征程中，
用初心回应使命，
用脚步丈量责任、
是在挺膺担当的时代浪潮下，
而天大学子的选择，
是哪吒对热血青春的宣言；
“因为我们都太年轻，不知天高地厚”
乙巳年初，中国动画电影哪吒2强势归来
我命由我更在“天”！这是独属于天大人的青春故事……
为积极学习贯彻习近平总书记关于青年工作的重要思想，响应青年学生投身基层建设、挺膺担当的号召，2025年2月9日至2月22日，天津大学“材梦生花”实践队奔赴安徽省六安市，开展“三下乡·返家乡”社会实践活动。
以支教点亮县城孩童的梦想，以陪伴温暖孤独症儿童的星途，以智创挖掘当地文旅的新可能，以行动守护耄耋老人的夕阳红……此次活动通过多元化实践形式，展现新时代青年扎根基层、服务社会的责任担当，这是天大学子的青春故事，也是天大学子的青年使命。
“天”降星光：跨界课堂续写教育新篇
习近平总书记强调：建设教育强国是实现中华民族伟大复兴的必然要求，也是实现乡村振兴的应有之义。“材梦生花”实践队立足专业优势，结合当地需求，在舒城县城关二小纬二路校区进行支教，实践队精心设计涵盖人文、科学、艺术等领域的多样化课程。
通过名人传记启迪人生理想、用简单实验激发探索精神、让诗词与相声结合、带非遗扎染走进课堂……队员们通过寓教于乐的教学方式，为孩子们打开探索世界的窗口，拓宽认知视野，助力教育公平与质量提升，彰显高校学子在教育强国使命中的创新实践。
城关第二小学四年级二班班长陈怡琳同学为材梦生花全体成员速写画像图片
实践队同样认识到，乡村教育振兴需从“短期创新”转向“长效共建”，他们回访安徽省六安市舒城县舒茶中学，基于暑期的支教开展进一步调研。
调研结果表面，超90%学生认可支教对学习方法的积极影响，印证青年行动对乡村教育的实效价值。同时，队员们不断思考未来乡村教育的新方案，希望以“双向共建”为路径，持续为其注入心理辅导、实践课程等丰富资源，让短期干预转化为长效赋能。
“天”赋温情：全心守护亦是双向奔赴
实践队来到舒城县春蕾特殊儿童康复学校，开展孤独症儿童关爱行动。在特教老师的指导下，队员一对一跟进儿童情况，结合音乐疗愈、感统训练及社交情景模拟等专业干预手段，探索特殊教育新路径。
关注民生需求的温度，探寻人文关怀的深度，在这场富有生命温度的实践中，“材梦生花”的队员们以平等姿态倾听真实诉求，不仅为孤独症儿童带去温暖，更引发队员对弱势群体权益保护的深度思考。实践队队长杨博为表示：“平等与尊重是关怀的前提，青年更应成为社会包容性发展的推动者。”
“天”绘湖韵：艺术智创激活文旅引擎
实践队回访万佛湖景区，“以文塑旅、以旅彰文，推进文化和旅游深度融合发展。”从暑期的特色墙绘到如今多元特色项目开发，从天大学科技术支持到当地文化挖掘，材梦生花始终践行“高校赋能地方”理念。
以调研数据为支撑，实践队与万佛湖景区联合制定发展战略：开设研学项目、打造独特IP、融合非遗文化，通过跨界资源整合，探索“文旅+产业”融合路径，将学术成果转化为切实可行的文旅方案，为万佛湖景区注入年轻活力与经济新增量，展现新时代青年创新为先，扎根祖国大地的担当。
“天”暖银龄：青春接力诠释青年担当
此外，在舒城县厚德养老院，考虑到老人们的身体状况和精神需求，队员们通过陪伴交流、文娱互动，聆听老一辈的奋斗故事，多维度关注老年人需求。
实践队开展调研活动，深入了解养老现状和问题。队员们与养老院工作人员进行沟通，了解养老院的运营模式、服务内容等方面面临的挑战，结合自身专业知识和调研结果，撰写调研报告并给出建议，为改善养老服务提供参考依据，为构建新时代敬老爱老社会贡献青春力量，更体现了青年一代对“老有所养”社会课题的主动担当。
当地教育部门及养老机构对实践成果给予高度评价，认为高校与基层的联动能够有效为区域发展注入新动能。“更多天大人会带着同样的热情与责任感，书写属于天大人的青春华章！“材料学院团委书记、实践队指导教师王明阳老师说道：“这次实践活动是同学们为自己交上的青春答卷，更是对天大‘兴学强国’精神生动诠释，他们用专业知识赋能教育，用青春热忱守护幸福，我们也相信，
跨越千里，相约舒城
天津大学“材梦生花”实践队
用行动证明：
青年的使命由青年定义，
而在这份定义里，
永远镌刻着“天大”的担当！
