为落实“十五五”规划关于数字化乡村建设的相关部署，2026年7月3日至7月8日，贵州医科大学医药卫生管理学院“YU青禾支教黔乡”实践队前往贵阳市花溪区黔陶布依族苗族乡、马铃布依族苗族乡，开展为期6天的暑期“三下乡”社会实践志愿服务。团队聚焦山区群众急难愁盼需求，围绕乡村适老化数字服务、国家通用语言文字推广、反诈与AI安全科普、红色文化寻访、民生政策宣讲等方向开展下沉服务，联动乡镇党委政府、村级村委会、乡村中小学搭建便民服务阵地，以青年力量助力花溪南部乡村振兴工作落地见效。
深耕村寨一线，精准开展银发数字便民服务 山区老年群体智能手机使用门槛高、养老诈骗风险突出，是本次实践重点攻坚的民生难题。实践队员下沉黔陶乡小谷龙村开展入户帮扶，结合本地布依族、苗族群众的方言习惯，手把手向老年人演示智能手机基础操作，逐项讲解线上挂号、城乡居民养老资格认证、医保电子凭证激活等高频政务办事流程，打通老年人线上办事的堵点。
图为实践队员入户帮扶黔陶乡村民，指导老年人办理智能手机线上政务业务。韦明瑶 供图
针对农村老年人高发的养老诈骗问题，队员依托96110反诈专线开展进村入户普法宣传，细致拆解虚假养老保健品推销、冒充公职人员索要养老资金等典型骗局，向老年群众普及个人信息保护要点，叮嘱村民守好养老钱袋子。走访途中队伍同步面向村民宣讲医保、养老相关惠民政策，探访辖区退役军人老兵，聆听老兵戍边卫国的革命故事，走访乡土文化遗存，梳理黔陶乡本土民族文脉，将红色文化寻访、乡土文旅调研纳入实践工作体系。
图为实践队员走访退役军人老兵，聆听老兵戍边卫国的红色事迹，开展红色文化寻访工作。韦明瑶 供图
乡村少年儿童的普通话水平、安全防护意识是乡村基础教育的薄弱环节。队伍前期面向黔陶乡适龄儿童开展学情调研，摸排当地孩子普通话使用现状、网络生活习惯，锚定方言发音不标准、未成年人反诈认知不足两大核心痛点设计研学课程。
在黔陶乡党群服务中心的乡村课堂上，志愿者设置情景模拟、绕口令诵读、航模趣味体验等特色环节，以沉浸式的教学模式推广国家通用语言文字，帮助孩子们纠正方言读音；反诈宣讲板块面向未成年人讲解语音通话类诈骗的作案套路，筑牢乡村少年的安全防线。
图为实践队员开展趣味课堂，面向村寨儿童推广国家通用语言文字。邹华侨 供图
后续实践队陆续走进黔陶乡中心小学、马铃乡中心小学，按照不同学段设置分层教学内容：面向低年级学生开展汉语拼音启蒙、山洪地质灾害避险、防溺水等安全科普；面向六年级学生组织红色故事书写、反诈主题手抄报创作活动。队员同步入户走访留守儿童家庭，依托普通话阅读研学活动引导乡村孩子养成良好的阅读习惯，打通家校协同的科普服务链路。
图为实践队员走进黔陶乡马场中心完小开展安全教育，六年级学生积极回答问题。邹华侨 供图
本次实践坚持把服务落到群众家门口，队员以村级网格为单位，在村寨广场、村民院落、养老服务点位开展多场景反诈宣讲，面向老年群体发放图文通俗的反诈宣传手册，补齐山区乡村养老反诈的工作短板，最大限度降低村寨老年人遭受电信网络诈骗的风险。
图为实践队员下沉村寨广场开展养老反诈宣讲，面向山区老年群体发放反诈宣传资料。罗龙网 供图
本次下乡实践紧扣数字乡村建设的发展方向，贵州医科大学的青年学子立足自身专业特长，把医疗卫生、公共管理相关的专业知识转化为面向乡村的便民服务能力。队伍深挖花溪南部少数民族村寨的乡土文化资源，从适老化便民服务、青少年素质教育、民族文化传承多个维度发力，切实补齐乡村公共服务的短板。参与实践的大学生在田间地头完成基层历练，把书本理论对接乡土的真实需求，实现了社会实践与个人成长双向奔赴。
学校：贵州医科大学
院部：医药卫生管理学院
团队：YU青禾·数育黔乡实践队
