7 月 10 日，新疆塔里木大学动物科学学院民乐美育专项实践团队赴花园社区新时代文明实践站，面向辖区中小学生开展为期七天的民族乐器公益科普教学活动。本次活动依托暑期 “三下乡” 社会实践平台开展，旨在补齐社区青少年暑期美育资源短板，以理论宣讲、非遗科普、现场示范、一对一实操相结合的形式，向青少年普及基础乐理与中华优秀传统民乐、新疆非遗乐器文化，让各族青少年近距离感受传统器乐魅力。
活动前期，实践团队提前与花园社区工作人员对接，摸排辖区适龄学生美育学习需求，了解到社区暑期托管课堂缺少系统民乐教学课程，多数孩子仅在短视频中见过热瓦普、竹笛等乐器，从未有机会近距离触摸、实操传统乐器。结合调研结果，队员们定制分层教学方案，兼顾零基础低龄学生与有简单音乐基础的青少年，划分理论学习、非遗科普、演奏示范、实操体验四大教学模块，配套电子课件、乐器实物、科普展板等教学物资，保障课堂兼具趣味性与专业性。
公益课堂第一天正式开课，数十名社区青少年有序落座，开启乐理基础知识学习环节。实践队员依托图文结合的电子课件，从节拍区分、音名与唱名对应关系、简谱基础识别等入门内容细致讲解，搭配简单节奏小游戏，帮助学生快速理解抽象音乐概念。讲解过程中，队员实时观察学生学习状态，针对低龄儿童理解较慢的知识点放慢语速、反复举例，不少孩子拿出笔记本认真记录音符符号，跟随队员指引拍手打节拍，课堂学习氛围浓厚。
图为队员开展基础乐理授课。
活动中期，队员转入新疆特色非遗乐器科普宣讲，将课堂重心放在维吾尔族传统弹拨乐器热瓦普之上。大屏展示带有石榴、葡萄、民族纹样的热瓦普主题海报，宣讲队员逐一讲解乐器的起源、结构、音色特点，重点介绍热瓦普在维吾尔木卡姆艺术中的核心地位，清晰阐释这件非遗乐器承载的地域文化与民族情感。宣讲过程中，队员结合生活化场景举例，介绍节庆、民俗活动中热瓦普的演奏场景，打破青少年对非遗乐器 “晦涩难懂” 的刻板印象，不少学生主动举手提问，好奇询问琴弦数量、弹奏手法相关问题。
图为队员科普讲解非遗乐器热瓦普。
台下学生全程专注聆听，目光紧跟宣讲屏幕与讲解队员，不少孩子托着下巴认真思考，遇到感兴趣的知识点互相小声交流，沉浸式感受少数民族非遗文化的独特韵味。
图为学生认真聆听民乐科普课程。
前期理论与科普环节结束后，进入直观生动的乐器示范教学阶段。实践队员取出竹笛进行现场吹奏演示，完整展示持笛姿势、手指按孔位置、气息轻重控制等核心演奏要点，连贯吹奏简单练习曲目，清亮悠扬的笛声瞬间吸引全场学生围拢观看。队员边演奏边拆解动作，逐一向学生说明气息强弱对音色的影响，纠正大家 “猛吹气就能出声” 的认知误区，几名男生凑近讲台，仔细观察竹笛孔洞与手指的配合方式。
图为队员现场示范竹笛演奏。
活动的最后环节为一对一乐器实操体验，也是孩子们期待已久的内容。队员分为若干小组，分别带领学生体验热瓦普弹奏，全程手把手开展针对性指导。面对初次接触乐器、持琴姿势僵硬的孩子，队员耐心调整学生手部位置，引导手指轻拨琴弦感受不同力度带来的音色变化，鼓励学生自主尝试简单节奏，亲身感受非遗乐器的独特音色。一名低年级学生初次拨动琴弦时露出惊喜神情，反复尝试基础弹奏动作，队员在一旁持续引导，及时给予鼓励，让孩子在亲手操作中建立对传统民乐的喜爱。
图为队员一对一指导学生弹奏热瓦普。
花园社区工作人员表示，辖区长期缺少常态化音乐美育课程，本次高校实践团队带来的民乐公益课堂精准匹配社区青少年暑期学习需求，将乐理知识、非遗文化、动手实践融为一体，既丰富了社区暑期托管活动内容，也搭建起青少年接触中华传统民乐、新疆非遗文化的优质平台，为基层社区美育建设提供了有力助力。参与课程的学生家长也纷纷表示，以往很难有专业志愿者上门开展免费乐器教学，孩子在家时常提起课堂上学到的热瓦普与竹笛知识，对传统音乐产生了浓厚兴趣。
参与实践的队员谈到，本次民乐美育实践跳出专业学科局限，立足基层社区文化需求开展志愿服务，在备课、授课、一对一指导的全过程中，切实体会到文化传承志愿服务的责任与意义。面向青少年普及民乐与非遗，不仅能丰富少年儿童精神文化生活，更能在潜移默化中增强各族青少年的文化认同感与民族凝聚力。
此次为期七天的民乐美育公益实践圆满落幕，但文化传承的服务脚步并未停止。动物科学学院民乐美育专项实践团队后续将梳理本次社区教学经验，优化民乐科普课程内容，持续走进周边社区、乡村开展常态化民乐公益教学，以青年实践力量推动中华传统民乐、新疆非遗文化走进基层少年群体，让悠扬民乐浸润童心，推动传统民族文化持续传承、生生不息。
（通讯员 余美琳）
