2026年暑期，沈阳师范大学卓越青马班“童礼沐乡”志愿服务团紧扣“建功‘十五五’・青春为中国式现代化挺膺担当”活动主题，采用“省内多点调研深耕、省外成员返乡实践”的灵活模式，广泛开展乡村童心美育暨乡风文明实践活动。团队以乡土童礼启蒙为核心载体，聚焦乡村儿童素质教育供给缺失、乡土文化少儿传承断层等现实问题，将实地调研、公益服务、文化寻访与模式验证深度结合，在基层一线践行青马学员责任担当，以美育赋能乡村儿童成长，以童礼助力乡风文明建设。
前期准备：周密筹备筑牢实践根基“童礼沐乡”实践项目起始于2024年寒假，历经多轮试点打磨与内容迭代，已形成成熟的课程体系与落地路径，具备深厚的实践基础。
本次暑期实践启动前，团队专门召开线上腾讯会议进行全员部署，逐一明确各点位分工、实践进度节点与安全管理要求，同步敲定调研提纲、课程物料与对接流程，确保实地实践有序推进、成员出行安全可控，为整场实践筑牢前期根基。
深耕调研：实地摸排摸实情，夯实项目实践底座暑期实践期间，辽宁本土成员组成调研小队，分赴省内多地乡镇幼儿园、新时代文明实践站、村级儿童服务点位开展实地调研。团队走进乡村暑期托管站点，通过问卷发放、师生访谈、随堂观察等形式，系统摸排当前乡村儿童礼仪美育、规则启蒙的课程供给现状与资源缺口；深入走访村镇老党员、民俗传承人、基层幼教工作者，挖掘整理本土少儿礼仪、家风民俗、节庆童礼等散落于乡土的文化资源，积累了扎实的一手调研数据与民俗素材。
所有调研成果均同步纳入项目资源库，为“童心引力”乡土童礼课程体系的在地化迭代提供现实依据与内容支撑，真正做到调研从基层出发、方案为需求定制，让实践成果精准对接乡村教育真实痛点。
返乡试讲：跨域落地验模式，探索在地适配路径依托团队成员生源多元的优势，浙江、新疆等地的返乡成员就地开展公益试讲验证，将标准化童礼课程结合当地文化特色进行轻量化调整后，落地社区儿童之家与幼教点位。在东部沿海与西北边陲的实践中，团队成员结合当地民俗特色优化课程案例，为当地儿童带去互动式礼仪体验活动，有效验证了项目“核心不变、载体常新”在地化适配机制的可行性。
跨区域实践让乡土童礼模式突破地域限制，完成了不同文化背景下的落地检验，充分证明了课程体系的普适性与可复制性，为后续项目向更广范围推广积累了宝贵的跨区域实践经验。
成果沉淀：复盘总结促转化，构建长效服务机制截至实践结束，团队已累计完成省内多处基层点位调研、省外多地公益试讲验证，以及对全国范围内线上调研，覆盖百余户乡村儿童及家庭，累计服务人数达一万人，整理形成乡土童礼素材汇编、乡村儿童礼仪美育现状调研简报等核心文字成果，打磨完成适配乡村暑期托管的标准化童礼教案集。团队将调研收集的本土童礼素材进行系统梳理与儿童化改编，转化为绘本故事、课堂游戏、手工教具等可落地的教学载体，推动乡土文化在少儿群体中实现活态传承。
目前实践团已与多处基层新时代文明实践站达成长期共建意向，后续将通过“学期线上送课、暑期驻点实践”的模式，持续为当地输送美育课程资源。
此次暑期三下乡实践，既是一堂扎根乡土的行走思政课，也是一次项目落地的真实检验。沈阳师范大学的青马学子在基层一线读懂国情民情，在服务群众中锤炼能力本领，将专业所学转化为服务乡村的实际行动。后续团队将持续沉淀实践成果，优化课程体系，深化校地共建，让乡土童礼的火种在更多乡村落地生根，以青年之力赋能乡村儿童美育与乡风文明建设，在乡村振兴的赛道上书写青春答卷。
（作者：李易桥）
