微光汇星河，支教筑梦长：武汉传媒学院春晖行动营“三下乡”黄石支教队赴阳新县鲁论书院开展暑期社会实践

导语：近日，武汉传媒学院校团委春晖行动营“三下乡”黄石支教队赴黄石市阳新县鲁论书院，开展了为期20天的暑期支教活动。团队以“兴趣引领、陪伴成长”为理念，为当地留守儿童开设了口才、绘画、手工、国学、历史等课程，用青春微光点亮乡村孩子的暑期时光。
鲁论书院地处乡村，无网络及多媒体教学设备，是一所公益性质的爱心托管班。学生年龄跨度从幼儿园至高一，留守儿童占比超八成。面对“低设备、混龄段、基础弱”的现实条件，支教队因地制宜，制定了“兴趣课程为主线、作业辅导为辅”的教学方案，在朴素中开辟出一方教育的天地。

图为支教队员带领学生开展“科技盒子”教学活动 黄依依 供图
每天上课前，志愿者逐一陪伴孩子们制定当日学习计划，检查作业携带情况。正式上课后，多门兴趣课程轮替开展，从语言表达到审美创造，从动手实践到文化浸润，为孩子们提供了日常课堂中稀缺的素质体验。口才课上勇敢登台、绘画与手工课中用作品表达内心世界的载体、国学与历史课则通过讲故事和手绘地图的方式为孩子们打开了一扇认识广阔世界的窗。课后志愿者们再利用课后辅导时间，为学生答疑解惑，并协助学生补齐学科短板，完成当日学习任务。

图为艺术老师美育开展美育课程 龚良鑫 供图
相处之后志愿者们普遍认为孩子们缺的不是课，而是缺少被认真对待。这二十天里，志愿者们既是老师也是朋友，课间和孩子们一起游戏玩闹，课后与家长们沟通学习情况，用耐心和陪伴填补了家庭教育缺位的空白。混龄教学的模式起初让人担忧，但实际开展后却展现出独特的价值，高年级学生主动帮助低年级孩子剪纸、朗读，在“被需要”中获得成就感，低年级孩子也有了现成的学习榜样。这种同伴互助的氛围，让书院在暑期里呈现出一种温暖而松弛的学习生态。
活动尾声，书院举办了结课汇报演出。孩子们唱歌、跳舞、演情景剧、做科学小实验，将二十天的所学所感集中呈现。从排练时的磕磕绊绊到演出时的完整绽放，这种体验对长期缺乏关注的留守儿童而言尤为珍贵。

图为汇报演出《明天会更好》师生合唱 李雨倩 供图
演出的圆满结束在另一个层面也预示着分别。有学生在写给志愿者的信里学生问道：“你们以后还会来吗？”这或许是每一批支教志愿者都绕不开的问题。志愿者在回信中写道：“我们没法承诺永远陪伴，但我们会去到更多需要我们的地方，去贡献我们的力量；你们也会长大，从这里走到任何想去到的地方，成为想成为的人。”这封回信，也恰是这次支教活动最真实的注脚。二十天无法填平城乡教育的差距，志愿者们也无法替代父母长期的陪伴，但这段时光里的每一次认真倾听、每一封舍不得删的信、每一个被记住的名字，都成为孩子们记忆里一颗不会熄灭的微光。
图为汇
报演出节目排练负责志愿者和参演学生合影 赖彦琪 供图
微光不语，自有回响；微光汇星河，星河终将照亮更多远方。武汉传媒学院春晖行动营“三下乡”黄石支教队的这次实践，不仅为阳新县鲁论书院的孩子们带去了一个充实而有光的夏天，而是长久的牵挂，同时也让参与其中的每一位志愿者在泥土与汗水中重新理解了教育的意义。未来，这支队伍将继续奔赴更多需要他们的地方，让青春的微光，在更广阔的乡村大地上汇聚成河。
 
图为支教活动结束后全体志愿者于部分学生合影 杨紫晨 供图
 
通讯员 赖彦琪 王巧巧