语言课堂实施分层施教，立足孩子们参差不齐的普通话基础，瞄准平翘舌、前后鼻音等发音难点，通过拼音闯关、情景对话、绕口令大赛、方言‑普通话互译等丰富有趣的课堂形式，充分调动孩子们的参与积极性，引导原本怯于表达的孩子放下心理顾虑，敢于大胆开口表达自我。实践团开设党建 + 普法专题课，面向少年儿童宣讲《国家通用语言文字法》《民族团结进步促进法》，以通俗易懂的授课方式，引导孩子们在学好国家通用语言的同时尊重本民族语言习俗，牢固树立双语并行、团结守法的思想观念。
实践团将学院 “博物馆进社区” 特色志愿活动引入书屋，带领孩子们感悟茶马古道、敦煌艺术、二十四节气蕴含的中华优秀传统文化，同时围绕彝族漆器、彝族服饰、摩梭甲搓舞等本土非遗资源开展科普教学，不断厚植少年儿童的文化自信与乡土认同感。同时，团队还充分发挥社会工作专业优势，开设青春期科普、社工小组、绘本共读等系列课程，引导孩子们学会接纳自我、友善待人，用心守护乡村少年心理健康。
家国启蒙教育贯穿实践全过程。地理科普、AI 素养课堂持续拓宽孩子们的知识视野；依托特色品牌活动 “石榴信箱・万里同心”，鼓励孩子们使用普通话抒发内心所想，一封封真挚的书信汇编形成《石榴情・万里同心》寄语集，定格留存彝乡少年的美好憧憬。太极拳、《石榴籽一家亲》民族健身操等丰富多彩的文体活动有序开展，推动民族团结教育转化为可参与、可感知的实践体验。
（图为实践团成员为孩子们带来《普通话基础知识》课程，崔莫非供图）
（图为实践团成员和孩子们一起进行体育活动，崔莫非供图）
8月19日，实践团还与中南财经政法大学筑梦阿依社会治理实践团开展联学联建活动，实践团成员围绕民族地区乡村儿童教育服务开展交流，分享一线志愿服务见闻，交换开展实践的心得体会，凝聚起高校青年服务民族地区乡村教育的共识，搭建起校际互学互鉴的交流纽带。
（图为两实践团队成员交流，崔莫非供图）
一周的陪伴，看得见的改变正在孩子们身上悄然发生。不少原先内向怯场的孩子，愿意主动举手分享想法；不少孩子会主动利用课余时间反复练习绕口令，力求把每一个字音读准读顺。清晨，书屋门口早早等候着前来上课的孩童；课程结束时，孩子们总是恋恋不舍，这份纯粹的求知渴望，不断激励着每一位青年志愿者坚定前行。
“扎根民族地区开展社会实践，让我们真切读懂民大青年身上的使命担当。推广国家通用语言，不只是矫正字音，更是为各族少年搭建心灵沟通的桥梁”实践团成员肖月敏感叹道。
语通方能心近，同心方可致远。此次社会实践，以党建为引领、以语言为纽带，不仅将中华民族共同体意识根植彝乡童心，也让青年学子在服务基层的同时完成自我淬炼。未来，实践团将继续扎根民族地区，把知识与温暖带给更多乡村少年，助力各族青少年逐梦向前，让民族团结之花常开长盛。