为持续推进儿童心理健康教育普及工作，丰富社区儿童暑期文化生活，依托艺术疗愈手段助力儿童情绪疏导与心理成长。2026年7月14日，合肥工业大学土木与水利工程学院“砼心映蓝·文惠万家”暑期社会实践团队走进悦书房，开展以“让心灵之花绽放”为主题的曼陀罗心理疗愈公益课堂，以艺术赋能心理教育，以实践传递青春温度，切实助力儿童培育健康、阳光、稳定的心理状态。
儿童心理健康成长是社会育人工作的重要组成部分。暑期阶段，儿童脱离校园系统化心理引导，易出现情绪浮躁、专注力下降等问题。为此，土木与水利工程学院实践团队立足专业特色与青年服务职能，依托社区公共文化阵地，创新心理科普形式，将曼陀罗绘画艺术与心理健康疏导相结合，打造低压力、沉浸式、体验式公益心理课堂，突破传统说教式心理教育模式，让心理健康知识在体验中入脑入心。
本次活动由学院暑期社会实践团队统筹策划、全程执行，课堂内容结构完整、环节清晰、针对性强。活动前期，团队成员结合儿童心理发展特点，完成课程备课、课件制作、素材筛选、分级线稿设计、物资筹备及人员分工等系列准备工作，根据不同年龄段儿童绘画能力差异，设置基础涂色、自主创作两种绘画模式，兼顾课堂普适性与个性化表达，保障课堂活动有序、高质量开展。
课堂伊始，实践队员以科普讲解的形式，向在场儿童系统介绍曼陀罗图案的文化内涵与心理疗愈价值。队员从自然、生活中的对称圆形现象切入，通俗易懂地阐释曼陀罗“圆满、包容、安定”的核心特质，讲解曼陀罗绘画在平复焦虑、集中注意力、疏导负面情绪方面的积极作用。同时，结合色彩心理学基础内容，引导孩子们认识不同色彩对应的情绪状态，帮助儿童建立“色彩表达情绪、绘画释放压力”的认知，引导学生学会正视情绪、接纳情绪、疏导情绪。
在实操教学环节，团队坚持“无评判、无对错、重感受”的创作原则，引导孩子们进入静心绘画状态。课堂提供标准化曼陀罗线稿与空白圆形创作模板，儿童可根据个人意愿自主选择创作形式。活动现场氛围安静有序，孩子们在舒缓的背景音乐中静心落笔，通过配色填充、线条勾勒、图案创作等方式自由表达内心情绪。实践队员全程巡回指导，耐心解答孩子们的创作疑问，积极鼓励性格内向、不敢下笔的学生，引导儿童放下对“画面完美”的执念，专注自身内心感受，在沉浸式绘画中平复浮躁心绪、缓解心理压力。
创作结束后，团队组织开展作品分享交流环节。孩子们主动展示个人作品，分享创作思路与绘画过程中的心理变化，讲述色彩选择背后的心境与期许。在轻松真诚的交流氛围中，儿童大胆表达自我、相互鼓励、彼此共情，有效提升自我情绪觉察能力与表达能力。队员结合每一幅作品的创作特点，给予正向引导与积极肯定，帮助儿童在自我审视、自我表达中实现心理自愈，进一步树立积极乐观的生活心态。
本次曼陀罗心理疗愈公益课堂，以艺术疗愈为载体，以心理健康教育为内核，有效丰富了社区儿童暑期精神文化生活，为儿童搭建了安全、温和、有效的情绪宣泄渠道，帮助儿童在艺术体验中舒缓压力、涵养心境、提升心理素质。活动创新了基层儿童心理服务形式，切实发挥了高校社会实践的公益服务价值。
一直以来，合肥工业大学土木与水利工程学院高度重视社会实践育人成效，持续引导青年学子立足基层、服务社会、传递温暖。本次曼陀罗心理疗愈课堂，正是团队2025年三下乡“砼创华彩”儿童成长完整课程体系中绿色心理关怀板块的落地实践，整套课程体系囊括红色文化传承、蓝色科普启蒙、绿色心理关怀、金色实践赋能四大板块，全方位为社区儿童打造一站式素质拓展成长课程。下一步，学院“砼心映蓝·文惠万家”实践团队将持续聚焦儿童心理健康、社区文化建设、公益科普服务等重点领域，常态化开展多样化、专业化公益实践活动，同步落地“砼护桑榆”老人关怀体系，兼顾社区“一老一小”服务需求，以完整的调研—服务—反馈闭环深耕城市公共文化空间建设，产出可复用社区服务工具包，持续以青年之力服务基层发展、助力儿童健康成长，在社会实践中锤炼青年担当、绽放青春光彩。
（联络员：罗籽言）
