7月16日，温州医科大学仁济学院“山海协奏”乡村振兴暑期社会实践团在温州市洞头区大门镇兰心驿站，为海岛儿童带来一堂特殊的心理团辅课。这堂名为“本心图鉴：解锁独一无二的我”的课程，是“兰心育苗”暑期公益课堂自我认知板块的核心内容。
黏土植物创作是整堂课最动人的时刻。实践团成员为孩子们准备了各色黏土，鼓励他们用双手塑造代表自己的植物。“我想成为小雏菊，因为它又纯洁又简单，容易被人看见，却又容易被踩在脚下。”一位小女孩举起自制的黏土作品，橘色的花瓣在她手中微颤。这句话让在场的实践团成员互相对视——他们知道，这不仅仅是一句童言，更是一次内心情绪的勇敢外化。那一瞬，一株小小的黏土雏菊，打开了一扇通往孩子心底的门。
门开了，更多的声音涌了出来。向日葵、蒲公英、多肉……近二十件作品在讲台上拼成一片“故事森林”。孩子们围坐分享，每一件作品被展示时，都有同伴认真倾听，有些孩子还会追问“然后呢”。那些平日里沉默寡言的孩子，也在同伴的注视下开了口——哪怕只是短短一两句，也是自我表达的一次突破。
这片森林的培育，离不开课程背后精心的设计。在此之前，课程已通过三个递进环节做了充分铺垫：“我的成长小树苗”引导孩子在枝叶间写下优点与不足；“彩色的我”用手掌涂鸦描绘性格色彩；“请你像我这样做”通过动作模仿建立身体觉知，层层递进，使整堂课从理性认知自然过渡到情感表达。
作为医学生，“山海协奏”实践团始终关注儿童身心健康一体化发展。本次“兰心育苗”公益课堂将心理健康教育作为核心板块，后续还将围绕海洋科普与儿童自护两大主题，开设海洋探索、防溺水教育等课程，系统提升海岛儿童综合素养与安全防护能力。实践团将持续响应《教育发展“十五五”规划》中“健康第一”的教育理念，将心理健康教育转化为可持续的基层实践项目，为海岛儿童成长持续注入青年力量。
