成都理工大学“青韵安石”实践团支教纪实：寓教于乐互动行，童心筑梦共成长

近日，成都理工大学“青韵安石”三下乡社会实践团队走进宜宾乡村，开展暑期公益支教活动。志愿者们将传统文化体验、创意手工、大学生活分享与心理健康教育相结合，用丰富多彩的互动课堂陪伴乡村儿童度过一段充实而温暖的夏日时光。课堂上，志愿者与孩子们围坐在一起，手把手教学、面对面交流，欢声笑语不断，真正实现了“教”与“乐”的深度融合。

传统文化课堂：手把手体验，心连心传承
在非遗文化体验环节，志愿者们精选了沙画、漆扇、剪纸、竹编四项适合儿童操作的技艺，但并未停留于单向讲解，而是将更多时间交给孩子动手实践。沙画课上，志愿者和孩子们一起用手指在沙盘上勾勒图案，孩子们兴奋地尝试铺沙、撒沙，志愿者蹲在身旁耐心调整手势；漆扇制作中，孩子们将颜料滴入水中，志愿者协助他们旋转扇柄，让每把扇子染出独一无二的花纹，互相展示时，孩子们主动向伙伴们介绍自己的配色思路；剪纸课堂上，志愿者一对一指导折纸和运剪，孩子们剪出的窗花虽显稚嫩，但每完成一件都高高举起，拉着志愿者分享成果；竹编环节，志愿者与孩子们合作穿插竹条，遇到困难时，孩子们主动向身边的队友求助，团队协作氛围浓厚。这些非遗课堂以互动为纽带，让传统文化在孩子们手中“活”了起来，更在默契配合中拉近了志愿者与孩子们的距离。

创意扭扭棒：指尖生花，互动添趣
除传统非遗外，团队还特别增设了“扭扭棒创意手工”活动课。五彩缤纷的扭扭棒在志愿者和孩子们手中扭转、缠绕，变幻出花朵、小动物、眼镜框等各种造型。志愿者先演示基本手法，随后鼓励孩子们自由发挥，并随时走到每个小组旁协助调整、启发灵感。孩子们互相借鉴创意，争相把作品戴在头上或挂在书包上，课堂氛围轻松活泼。志愿者与孩子们在共同创作中不断交流想法，一句句“你看我做的”“我教你这样扭”成为课堂上最常听到的话语，互动式的合作让每一件作品都承载着双向的陪伴与快乐。

大学生活分享：打开一扇望向远方的窗
支教团队还专门开设了“大学生活分享课”，志愿者们用图片、故事和趣味问答，向孩子们描绘大学校园的图书馆、实验室、社团活动等场景。他们讲述自己从乡村走向大学的经历，鼓励孩子们勇敢追梦。课堂上，孩子们睁大好奇的眼睛，争先恐后地举手提问：“大学里有没有美术课？”“宿舍可以养花吗？”志愿者们一一耐心作答，并邀请孩子们模拟大学课堂的举手发言、小组讨论，让孩子们在角色扮演中感受大学氛围。这场分享不仅是信息的传递，更是一次双向的情感交流——孩子们的真挚提问让志愿者回想起初心，而志愿者的真诚回应也点燃了孩子们对外面世界的向往。

情绪管理课堂：游戏互动，守护心灵
此外，团队延续了对心理健康的关注，开设了情绪认知课程。志愿者通过“情绪表情模仿赛”“情景小剧场”等互动游戏，带领孩子们认识喜、怒、哀、惧等基本情绪，并讨论不同情绪对生活和学习的影响。孩子们在游戏中大胆表演，志愿者引导他们分享自己的心情故事，现场笑声与掌声交织。轻松自然的互动让孩子们学会正视情绪变化，也懂得了如何向他人倾诉和寻求帮助。

此次支教活动从儿童视角出发，以互动体验为核心，将文化熏陶、创意激发、梦想启迪和心灵关怀融为一体。成都理工大学“青韵安石”实践团的队员们表示，与孩子们每一次击掌、每一次合作、每一次欢笑，都是此行最珍贵的收获。他们用青春的热情陪伴乡村儿童，也用实际行动为乡村振兴注入了一份温暖而有力的青年力量。
成都理工大学“青韵安石”实践团支教纪实：寓教于乐互动行，童心筑梦共成长
近日，成都理工大学“青韵安石”三下乡社会实践团队走进宜宾乡村，开展暑期公益支教活动。志愿者们将传统文化体验、创意手工、大学生活分享与心理健康教育相结合，用丰富多彩的互动课堂陪伴乡村儿童度过一段充实而温暖的夏日时光。课堂上，志愿者与孩子们围坐在一起，手把手教学、面对面交流，欢声笑语不断，真正实现了“教”与“乐”的深度融合。
传统文化课堂：手把手体验，心连心传承
在非遗文化体验环节，志愿者们精选了沙画、漆扇、剪纸、竹编四项适合儿童操作的技艺，但并未停留于单向讲解，而是将更多时间交给孩子动手实践。沙画课上，志愿者和孩子们一起用手指在沙盘上勾勒图案，孩子们兴奋地尝试铺沙、撒沙，志愿者蹲在身旁耐心调整手势；漆扇制作中，孩子们将颜料滴入水中，志愿者协助他们旋转扇柄，让每把扇子染出独一无二的花纹，互相展示时，孩子们主动向伙伴们介绍自己的配色思路；剪纸课堂上，志愿者一对一指导折纸和运剪，孩子们剪出的窗花虽显稚嫩，但每完成一件都高高举起，拉着志愿者分享成果；竹编环节，志愿者与孩子们合作穿插竹条，遇到困难时，孩子们主动向身边的队友求助，团队协作氛围浓厚。这些非遗课堂以互动为纽带，让传统文化在孩子们手中“活”了起来，更在默契配合中拉近了志愿者与孩子们的距离。
创意扭扭棒：指尖生花，互动添趣
除传统非遗外，团队还特别增设了“扭扭棒创意手工”活动课。五彩缤纷的扭扭棒在志愿者和孩子们手中扭转、缠绕，变幻出花朵、小动物、眼镜框等各种造型。志愿者先演示基本手法，随后鼓励孩子们自由发挥，并随时走到每个小组旁协助调整、启发灵感。孩子们互相借鉴创意，争相把作品戴在头上或挂在书包上，课堂氛围轻松活泼。志愿者与孩子们在共同创作中不断交流想法，一句句“你看我做的”“我教你这样扭”成为课堂上最常听到的话语，互动式的合作让每一件作品都承载着双向的陪伴与快乐。
大学生活分享：打开一扇望向远方的窗
支教团队还专门开设了“大学生活分享课”，志愿者们用图片、故事和趣味问答，向孩子们描绘大学校园的图书馆、实验室、社团活动等场景。他们讲述自己从乡村走向大学的经历，鼓励孩子们勇敢追梦。课堂上，孩子们睁大好奇的眼睛，争先恐后地举手提问：“大学里有没有美术课？”“宿舍可以养花吗？”志愿者们一一耐心作答，并邀请孩子们模拟大学课堂的举手发言、小组讨论，让孩子们在角色扮演中感受大学氛围。这场分享不仅是信息的传递，更是一次双向的情感交流——孩子们的真挚提问让志愿者回想起初心，而志愿者的真诚回应也点燃了孩子们对外面世界的向往。
情绪管理课堂：游戏互动，守护心灵
此外，团队延续了对心理健康的关注，开设了情绪认知课程。志愿者通过“情绪表情模仿赛”“情景小剧场”等互动游戏，带领孩子们认识喜、怒、哀、惧等基本情绪，并讨论不同情绪对生活和学习的影响。孩子们在游戏中大胆表演，志愿者引导他们分享自己的心情故事，现场笑声与掌声交织。轻松自然的互动让孩子们学会正视情绪变化，也懂得了如何向他人倾诉和寻求帮助。

此次支教活动从儿童视角出发，以互动体验为核心，将文化熏陶、创意激发、梦想启迪和心灵关怀融为一体。成都理工大学“青韵安石”实践团的队员们表示，与孩子们每一次击掌、每一次合作、每一次欢笑，都是此行最珍贵的收获。他们用青春的热情陪伴乡村儿童，也用实际行动为乡村振兴注入了一份温暖而有力的青年力量。