【通讯员：黎家洛 曾维迅 刘思懿】2026年7月21日，湘西州古丈县会溪村村委会新时代文明实践阵地里舞步翩跹、暖意融融。一场专门面向返乡青少年的土家族摆手舞公益课堂如期开展。活动以国家级非物质文化遗产土家族摆手舞为载体，细致教学单摆、拜年、插秧、推磨四项经典基础动作，唤醒当地几代人珍藏的校园乡土记忆，让古老非遗重回少年视野、扎根乡土日常，为乡村文化振兴注入温柔且持久的青春活力。
土家族摆手舞，是湘西土家人刻在烟火里、融在生活中的文化瑰宝。整套舞蹈没有繁复华丽的招式，每一个抬手、躬身、移步的动作，都源自先民真实的农耕劳作与民俗生活。基础单摆动作舒展灵动，是摆手舞最质朴、最核心的体态根基；拜年动作温婉庄重，承载着土家族尊老敬亲、热情好客的淳朴民风，藏着独属于湘西村落的温情礼仪；插秧、推磨两组舞步更是乡土生活的生动复刻，一扬一落、一俯一立间，生动再现了酉水沿岸土家人世代耕山耘田、勤恳劳作的烟火图景。对于古丈本地人而言，摆手舞从不是遥远的非遗符号，而是陪伴成长的青春印记。早年，全县各中小学课间广播体操皆融入摆手舞元素，轻快的土家舞步伴着校园铃声，滋养了一代又一代本土学子，让非遗文化自然而然浸润童年、扎根心底。
(图为队员们教学“播种”动作。）
时光流转，随着城乡教育布局不断优化，会溪村绝大多数适龄学子都前往古丈县城就读，村级本土民俗教育渐渐淡出日常。县城校园教学以文化课学习为主，曾经人人都会的摆手舞课间操，慢慢简化、淡出课堂，最终彻底退出校园教学体系。久而久之，新生代青少年再也没有机会系统学习正统的摆手舞，只能在村里节庆活动的热闹氛围中，零星瞥见几段零散舞姿。孩子们虽能认出插秧、推磨这些熟悉的劳作动作，却不懂基础单摆的体态要领，更不了解每一段舞步背后承载的民俗底蕴与乡土故事。
本次公益课堂摒弃枯燥的理论宣讲，全程贴合青少年的认知节奏与学习特点，以“温情溯源+实景实操”的方式，让非遗教学有温度、有烟火气。“艺润会溪”乡村振兴促进团队员曾维迅以自身求学经历为切入点，和孩子们分享自己年少时课间跳摆手舞的青春记忆，用共同的校园情怀拉近孩子们与本土非遗的距离，唤醒大家心底沉睡的乡土记忆，让孩子们明白，这熟悉的舞步，是祖辈的生活，也是自己的童年过往。
实操教学现场氛围轻松热烈，授课人耐心细致、分步施教，循序渐进带领孩子们沉浸式学习。在基础单摆教学中，他细致区分校园简化动作与正统非遗体态的区别，手把手纠正孩子们的抬手幅度、腰部发力、肢体舒展细节；讲解拜年舞步时，结合村里代代相传的礼仪习俗，告诉孩子们动作里藏着的土家待客之道、敬老之心；教授插秧、推磨舞步时，结合田间农耕实景，让孩子们真切读懂，非遗舞蹈从来不是刻意编排的艺术，而是源于土地、源于劳作、源于生活的乡土真情。
（图为队员教学“单摆”动作。）
整套舞步的转身衔接环节节奏细腻、需要一定的协调性，对于初次系统学习正统摆手舞的孩子们而言，是本次课堂的学习重点。为让大家精准掌握动作要领、吃透细节精髓，队员曾维迅放慢教学节奏，针对孩子们普遍存在的重心把控、脚步落点等问题，逐一细致点拨、分步拆解示范，全程一对一耐心指导。学生晴晴认真跟随节奏练习，起初对转身衔接的韵律把握不够熟练，在曾维迅逐拍讲解、反复带练、分步纠错的耐心指导下，她快速领悟动作发力要点与衔接技巧，顺利流畅完成整套连贯舞步。熟练跳完后，晴晴深有感触地说道：“以前只见过摆手舞的样子，今天跟着老师一步步学，才明白每个舞步都藏着乡土生活，跳出动作的那一刻，真切感受到了祖辈田间劳作的质朴画面。”简单的话语，真切诠释了非遗课堂润物无声的育人力量。
（图为学生们学习“拜年”动作）
一堂乡土非遗课，重拾一段乡土少年情。此次暑期公益课堂，精准填补了校园非遗教育缺位后的基层文化空白。课堂尾声，孩子们依旧意犹未尽，自发留在现场反复练习、互相纠错、切磋舞步，鲜活的舞姿与灿烂的笑脸让沉寂已久的乡土非遗焕发勃勃生机，也展现出本土传统文化在青少年群体中的独特魅力。非遗最好的传承，从来不是束之高阁的陈列，而是代代相传的日常浸润。曾经，融入课间操的摆手舞让非遗走遍校园；如今，村级公益课堂接过传承接力棒，成为校园非遗教育的温暖延伸。这种扎根乡土、贴近少年的普及方式，打破了传统非遗传承老龄化、小众化的局限，让古老民俗在年轻一代中落地生根。
文化兴则乡村兴，文脉盛则乡土盛。深厚的非遗民俗是会溪村最珍贵的乡村财富，也是乡村振兴最动人的精神底色。下一步，会溪村将以本次暖心非遗课堂为起点，持续常态化开展本土民俗普及活动，用心培育青少年非遗传承新生力量，让藏在乡土记忆里的摆手舞持续舞动在乡村热土之上，以温润文脉滋养和美乡村建设，让乡土文脉生生不息、代代出新。
