（通讯员：刘佳昊）思想是行动的先导。在广袤的县域乡村，制约学子升学的往往不单是经济条件，更深层的障碍在于观念——部分家庭因不了解政策而产生认知偏差，部分学生因缺乏信息而自我设限。7月12日至23日，河南城建学院时空信息工程学院“青衿还乡·薪火助学”宣讲团以 “建功‘十五五’·青春为中国式现代化挺膺担当” 为主题，组织10余名豫籍返乡大学生奔赴省内各县域高中与乡镇社区，开展暑期“三下乡”社会实践活动。这支全部由乡镇出身学子组成的宣讲团，以受助经历为凭、以乡音土语为媒，在基层播撒的不仅是政策信息，更是一场触及观念深处的精神启蒙。
 

破除认知壁垒，消除信息鸿沟

 
县域乡村普遍存在教育信息获取渠道单一的现实困境。部分家庭对国家助学政策知晓率偏低，对助学贷款、奖助学金等制度存在理解偏差，将上大学简单等同于高额负担；部分考生对高等院校专业设置、就业前景缺乏系统了解，志愿填报依赖有限经验，错失更适合自身发展的机会。这些信息盲区与经济焦虑相互叠加，构筑起一道无形的心理屏障，使不少具备潜力的学子在起跑线上自我设限。
 
宣讲团对症施策，以破除认知误区为首要任务。团队系统梳理国家助学贷款最新政策、校内奖助学金评定办法、新生入学“绿色通道”等核心制度，以受助队员的完整求学经历作为政策宣讲的生动注脚。通过展示资助申请全流程、解读贷款条款、呈现学业完成路径，使抽象的政策条文转化为可感知、可操作的现实选择。当基层家庭了解“在校期间国家全额贴息、毕业后长期低息偿还”的普惠性制度设计，当考生系统认识高校人才培养体系与就业前景，原先萦绕心头的诸多疑虑得以有效纾解，对于“上大学这条路有多宽”的认知实现根本性转变。
 

从受助到助人，在反哺中完成精神成长

 
此次实践的深层价值，不仅体现在服务对象的广泛覆盖，更在于参与其中的青年学子本身经历了一次深刻的精神蜕变。宣讲团成员全部出身乡镇，大学期间均通过助学贷款、奖助学金等方式完成学业。从被动的受助者转变为主动的助人者，这一身份转换带来的精神重塑，具有超越课堂教学的深远意义。
 
在宣讲过程中，队员们以受助者身份讲述求学经历，直面基层家庭对教育投入产出比的朴素追问。通过展示专业课程体系、实习实训资源、就业质量数据，系统回应“为何要上大学”“上大学能带来什么”等根本性问题，以理性分析回应感性疑虑，以真实经历瓦解错误认知。在这一过程中，队员们不仅将政策信息传递至基层末梢，更在与家乡父老的深度交流中重新确认了自身求学的价值坐标——走出乡村并非为了远离，而是为了带着更开阔的视野、更充足的能力回馈生养自己的土地。感恩意识不再停留于抽象的道德认知，而是在躬身实践中完成了向具体行动的价值转化。

 

以观念之变积蓄乡村教育振兴的内在动力

 
个体观念的转变，是乡村整体精神风貌提升的逻辑起点。当一户农户基于充分信息做出支持子女升学的理性决策，其影响将向宗族与邻里辐射扩散；当一名学生基于全面认知做出适合自身发展的专业选择，其示范效应将激励同校后辈拓宽视野、勇于追梦。宣讲团所做的，正是在基层播撒一系列“精神火种”，以信息流动激活沉寂的观念土壤，以真实案例瓦解虚假的认知枷锁。
 
实践过程中，团队注重服务的可持续效应。每到一个宣讲点，队员均建立长期线上咨询渠道，确保考生和家长在后续填报志愿、申请资助等环节仍能获得专业指导。这种“集中宣讲、长期陪伴”的运行模式，使短期实践活动产生了超越活动周期的持续影响。同时，团队将实践中收集到的基层考生认知偏差、家庭顾虑焦点等信息系统整理，形成乡村教育观念现状调研报告，为后续精准施策与常态化服务提供了数据支撑与决策参考。
 
精神的力量虽难以量化，其影响却最为深远。一场宣讲或许只能覆盖有限人群，但每一个被改变的观念都可能影响一个家庭乃至一个家族的代际选择。从县域高中的教室到乡镇社区的院坝，从政策文件的生硬条文到青年口中的鲜活讲述，这场精神接力正在悄然重塑豫州大地上一批乡村家庭的教育观念。而参与其中的青年学子，也在这场实践中完成了从“走出乡村的孩子”到“反哺乡土的青年”的身份觉醒与精神成人。当涓滴之流汇成江河，乡村教育振兴的精神基石便在这润物无声中日益坚实。