为践行陶行知“教学做合一”教育理念，丰富暑期“三下乡”社会实践内容，7月16日至28日期间，合肥师范学院经济与管理学院蒙城县图书馆行知学堂在图书馆四楼培训室开展手语歌《灯火里的中国》特色课程。校青年志愿者联合会培训部副部长卢夏宁担任课程“小先生”，先后开展五次教学，带领39名小学员学习手语动作，在音乐与手语的结合中感受艺术魅力，体会歌曲传递的家国情怀。
课堂上，伴随着《灯火里的中国》的旋律，卢夏宁站在小学员面前，将手语动作逐步拆解，从手型变化、动作方向到节奏衔接耐心示范。小学员们认真观察“小先生”的双手，跟随示范一次次抬手、转腕。起初，面对并不熟悉的手语动作，有的孩子动作稍显迟疑，有的在前后衔接时跟不上节奏，但大家始终保持着浓厚的学习兴趣，一双双小手随着示范不断练习。
集体教学之外，细致的个别指导也成了课堂上一幅生动的画面。看到小学员动作不准确，卢夏宁就走到课桌旁，放慢动作重新示范，提醒他们注意手型、方向、动作幅度。孩子们有的认真盯着“小先生”的手势重新调整，有的主动举手提问，还有的学会之后和身边伙伴互相练习。一次没有做准确，就再来一次；一个动作没有衔接好，就重新拆开练习。在小先生耐心的指导下，原本生疏的动作渐渐变得流畅起来，小学员们也从最开始的模仿跟练逐渐变得自信起来。
五次课堂不是简单的重复，而是一次不断熟悉、不断磨合的学习过程。小先生分段示范、集体跟练、个别纠正、反复巩固，使小学员逐渐掌握整套手语。随着练习的深入，孩子们开始尝试跟着音乐连贯地完成动作。从记住一个手势，到衔接一段动作，再到配合旋律进行完整的表达，教室里举起的一双双小手记录着他们一点一滴的进步。
7月28日第五次课程进行教学成果展示。音乐响起，小学员们纷纷举起双手，把前期学习的手语动作集中展示出来。随着旋律的推进，孩子们时而伸展双臂，时而改变手势，曾经需要“小先生”不断示范和提醒的动作，此时已经可以比较连贯地完成。从最初的生疏模仿到站在课堂上自信地展示，五次课程的学习成果就在这一刻成为了一次属于小学员自己的手语表演。灵动的手势随着《灯火里的中国》的旋律缓缓展开，使歌曲所表现的万家灯火和家国温情在课堂上有了更加生动的表达。
从动作拆解到反复练习，从个别指导到成果展示，五次手语课程不仅让小学员学习了《灯火里的中国》手语表演，也锻炼了他们的肢体协调能力、节奏感和表现力，让孩子们在参与艺术实践的过程中感受美、表现美，并进一步体会歌曲中的家国情怀。对于“小先生”而言，一次次示范、纠正和陪伴，同样是践行“教学做合一”的过程，在服务少年儿童成长的同时提升自身教学实践和志愿服务能力。
此次《灯火里的中国》手语歌教学，是合肥师范学院经济与管理学院蒙城县图书馆行知学堂开展暑期“三下乡”社会实践、丰富公益美育课程的一次具体实践。“小先生”以手语为媒，将美育浸润与爱国主义教育融入趣味课堂，在陪伴少年儿童学习成长的同时，把青年志愿服务落实到基层实践之中，让行知精神在一次次真切的教学互动中得到传承。（文/图：刘国秀）