7月21日，巢湖学院赴歙县徽城镇暑期支教实践团在徽城镇暑期托管服务点开展第二天系统化特色教学活动。实践团整合徽州本土历史文化与山野生态两大乡土资源，开设徽派建筑文化思政课、趣味物理科学实验课、黄山自然科普宣讲、积木景观搭建及绿豆盆栽种植实操等课程，将传统文化传承、基础科学启蒙、生态观念培育与劳动实践锻炼融入暑期托管日常。暑期鸿雁行知营全体学生参与当天课程。
上午8时30分，徽派建筑文化思政课《藏在徽州建筑里的大智慧》以“小小建筑师探险之旅”为主线开讲。支教团成员通过展示宏村、西递全景图，引导学生对比徽派古民居与现代楼房的差异，逐步认识白墙黛瓦、马头墙等徽派建筑标志性元素。课程设置五站“探险路线”。在“马头墙”环节，支教团以“安全帽”为比喻讲解其防火、防风、防盗的实用功能，并用“步步高升”“万马奔腾”“马到成功”三层寓意解读其精神内涵。在“天井”环节，以“聚宝盆”“呼吸口”的生活化比喻，说明天井采光、通风、集雨的实际作用，并引申出“四水归堂”的徽商财富观念与“天人合一”的传统哲学。在“徽州三雕”环节，以《郭子仪上寿》《二十四孝》《百忍图》等经典雕刻为例，讲解木雕、砖雕、石雕作为“无声家训”的教化功能。课堂设置“我是建筑小能手”连线游戏，要求学生将马头墙、天井、木雕与防火、采光接雨、讲故事三项功能匹配，24名学生完成连线全部正确。课程结尾总结“贾而好儒、耕读传家”的徽商精神内核，为全体学生颁发“小探险家”勋章贴纸。
图为志愿者为孩子们讲述徽州建筑
10时15分课间休息后，趣味科学实验课以“奇妙实验室”形式开展。支教团以“怎样让鸡蛋在水中浮起来”提问导入，邀请学生上台操作，在清水中逐步加盐搅拌，观察鸡蛋从沉底到浮起的全过程，讲解密度原理。随后演示“瓶子吹气球”实验，两名学生合作将小苏打装入气球、套在醋瓶口，气球在二氧化碳气体作用下逐渐鼓起。第三个实验“彩虹雨”环节，支教团将混有色素的食用油倒入清水，色素穿过油层在水中缓慢下沉形成彩色雨滴效果，演示油水分离现象。每项实验结束后，支教团引导学生用“因为……所以……”句式描述观察到的现象并尝试解释原理，学生们踊跃举手回答。
图为志愿者带领孩子们进行科学小实验
下午2时30分，黄山自然科普课开讲。支教团以“探秘黄山·徽州山野小侦探”为主题，通过展示黄山云海、迎客松、飞来石、黄山短尾猴、黄山杜鹃等实景图片与短视频，讲解黄山“奇松、怪石、云海、温泉”四绝及本土特有动植物知识。课堂设置“本土动植物闯关问答”环节，学生分组竞答，现场气氛活跃。
随后进入积木景观搭建与绿豆盆栽种植实操环节。支教团分发花卉积木材料包，学生按照图纸独立拼装，完成作品后集中展示并分享创作感受。在绿豆盆栽种植环节，支教团讲解种子发芽的基本条件与种植步骤，每名学生领取绿豆、小花盆和营养土，在志愿者指导下完成播种、浇水全过程。支教团还发放了观察记录表，要求学生每日记录种子发芽情况，并计划在周末拍照反馈至课程群，形成家校联动的劳动教育闭环。
图为孩子们完成花朵积木进行合影
全天课程穿插两段作业辅导时段，支教团成员按年级分组，对学生在暑假作业中遇到的语文阅读理解、数学应用题等进行一对一答疑。
当日课程将传统文化浸润、科学启蒙与劳动实践有机结合，学生在徽派建筑中感知了古人的营造智慧，在科学实验中体验了探究的乐趣，在种植活动中初步建立了生命观念。支教团后续将继续按课表开展趣味汉字、非遗鱼灯等课程。(通讯员 曹雪蕊)