7月13日至7月25日，阜阳师范大学计算机与信息工程学院数智兴农调研实践团赴阜阳市颍东区插花镇杨桥居开展暑期“三下乡”社会实践活动。实践团充分发挥计算机学科专业优势，依托杨桥居“青耕学堂”，围绕儿童数字素养提升需求，开设机器人课程、图形化编程、积木搭建、智慧农场等特色“数智课堂”，将科技知识转化为趣味实践体验，为乡村儿童打开探索数字世界的新窗口。
“机器人为什么能够按照指令完成动作？”在机器人课堂上，实践团成员从孩子们感兴趣的问题出发，通过图片展示、原理讲解和互动体验，引导学生认识机器人结构组成、运行原理以及人工智能技术在生活中的应用。
课堂中，志愿者将复杂的技术知识转化为通俗易懂的语言，通过观察、讨论和动手操作，让孩子们近距离感受科技魅力。在实践环节，孩子们围绕机器人装置展开探索，在志愿者指导下完成简单操作任务，从最初的好奇观察到主动尝试，不断提升动手能力和创新意识。
为了降低编程学习门槛，实践团结合儿童认知特点，开展图形化编程课程，通过可视化编程模块替代复杂代码，让孩子们在拖拽、组合和调试中理解程序运行逻辑。
“以前觉得编程很难，但通过图形化模块，我发现自己也可以设计程序。”刘佳彤小朋友说到。从简单指令到创意作品，图形化编程课堂让孩子们感受到信息技术并非遥不可及，而是可以亲手创造的工具。
除编程启蒙外，实践团还结合学院专业特色，设计积木搭建和智慧农场课程，让儿童在动手实践中理解科技与生活、科技与农业之间的联系。
积木搭建课堂中，孩子们利用不同模块进行组合设计，通过搭建、调整和优化完成自己的创意作品。在这一过程中，他们不仅锻炼空间想象能力，也提升团队合作和问题解决能力。
在智慧农场课程中，实践团将数字技术与农业场景相结合，引导孩子们了解传感器、智能管理等科技元素在现代农业中的应用。通过课堂体验，孩子们认识到科技不仅存在于城市和实验室，也正在改变乡村生产生活方式。
数智课堂是阜阳师范大学计算机与信息工程学院数智兴农调研实践团发挥专业特色、服务乡村教育的重要实践。实践团通过“知识讲解+动手实践+成果展示”的教学模式，将计算机专业知识融入儿童成长需求，让乡村儿童在体验中学习科技、在实践中提升能力。
此次实践活动不仅丰富了乡村儿童暑期生活，也推动高校专业资源与基层教育需求有效结合。团队将继续发挥学科优势，以数字技术赋能乡村教育发展，为乡村儿童成长注入更多科技力量。
（撰稿：梅玉香、胡可欣 图片：张荟茹 审核：王毅恒）