语润南疆传雅韵 北京师范大学珠海校区实践队推普课堂走进喀什

在布拉克苏乡2村的社区课堂，实践队发现青少年普遍在校说普通话、回家说维吾尔语，日常沟通基础良好，但前后鼻音、声调等发音仍需规范提升。在村书记的带领下，实践队入户家访时发现，中老年家长听说能力较弱却普遍支持子女学好普通话，孩子们常主动充当家庭“翻译”。 在托克扎克镇中心小学，教师向实践队员介绍，维吾尔语与汉语语音系统的差异给部分学生拼音学习带来困难，但随着教材规范、教师培训和教学条件持续改善，新生入学时的普通话基础较以往明显提升，基层教育工作者的长期投入正推动推普工作由普及走向提质。
在民族乐器村，非遗传承人面对旅游电商新市场，迫切需要从日常交流延伸到乐器制作、工艺展示等职业表达。多层面调研让实践队较为全面地掌握了当地普通话使用现状与实际需求，为后续活动的精准开展提供了依据。 根据调研结果，实践队面向当地中小学生开设了普通话专题课程。课程从“什么是普通话”“为什么学习普通话”切入，结合日常生活中因方言差异引发的误会案例，帮助孩子们理解普通话作为国家通用语言文字的重要作用。课堂上，孩子们分享了各自使用普通话的经历和感受，逐渐认识到学好普通话不仅有助于课堂学习和日常交流，也将为今后升学和走向更广阔的世界提供便利。
为增强学习的趣味性和参与感，实践队设计了音韵闯关、情景台词演绎等游戏环节。音韵闯关中，孩子们分组进行发音接龙和韵律接句练习，在反复诵读中体会普通话的声韵之美。台词演绎环节最受孩子们欢迎，大家分组扮演校园互助、邻里温情、古城迎客等不同情境中的角色，用普通话完成对话。通过角色代入，孩子们在真实语境中练习表达，增强了运用普通话交流的信心。 实践队以“新疆的诗”为主题，带领孩子们品读边塞诗。队员选取岑参《逢入京使》、陈陶《陇西行》等经典诗作，逐句讲解诗意，引导孩子们体会古人在边疆的思乡之情与报国之志。活动中，大家围绕“古诗里的边塞和今天的新疆有什么不同”展开讨论。从古时的烽烟战火到今天的绿洲田园，孩子们切身感受到家乡发生的巨大变化。活动最后，全体齐声朗读现代诗《在塔克拉玛干种出春天》，用普通话诵读出对家乡的热爱和对未来的憧憬。琅琅书声中，语言承载的情感与精神悄然传递。 受村委会普法宣传连廊启发，实践队面向孩子们开展了未成年人法治宣传教育活动。队员们用通俗易懂的语言分组讲解了“法律是什么”“校园霸凌有哪些形式”“遇到侵害该怎么办”等内容。为了让孩子们真正理解法律知识，实践队鼓励大家把心中的疑问写在纸条上，由队员逐一解答。现场互动积极，孩子们逐渐认识到法律是保护自己的有力武器，遇到问题可以通过合法途径寻求帮助。 活动结束后，实践团队整理并形成教学参考材料，供当地社区以及学校老师使用。当地教师表示，部分课堂互动形式已在日常教学中尝试运用，学生参与积极性有所提升。普通话推广是一项长期工作，实践队将继续关注当地需求，与学校及社区保持联系，为后续当地语言能力提升提供持续帮助与支持。