为积极响应国家乡村振兴与乡村未成年人关爱保护工作号召，精准补齐乡村留守儿童科学教育资源薄弱、科创视野受限、暑期看护缺位等突出问题，7月19日至8月4日，湖北民族大学“硒乡童行”实践队走进宣恩县长潭河侗族乡长兴社区，依托社区儿童成长空间阵地，开展为期十五天的留守儿童专项科技陪护、科普启蒙、成长陪伴公益志愿服务，以高校理工科专业优势下沉基层社区，用科创力量赋能乡村留守青少年成长。
本次社区帮扶立足基层留守儿童真实成长需求，跳出传统陪护模式，以科技科普赋能+综合素质培育+温情成长陪伴为核心，探索高校志愿服务助力社区留守儿童关爱保护的新型路径。实践队结合物理学专业特色，打造专业化、趣味化、本土化的社区科普服务体系，以多元化科创活动填补乡村孩子课外科技教育空白，切实完善社区未成年人关爱服务链条，形成适配乡村社区、可长期延续的留守儿童科创陪护模式。
科创科普进社区，专业赋能点亮留守童心
针对乡村留守儿童接触科技渠道少、科学认知薄弱的现状，实践队将专业物理科创资源带进社区，开展沉浸式趣味物理科普公益服务。摒弃枯燥的理论灌输与公式讲解，志愿者以实操体验为主，带领社区留守儿童近距离探索科学奥秘。
活动中，孩子们亲手体验电磁感应切割磁感线发电、磁悬浮磁场演示、空气压强实验、毛细现象探究、太阳能光能转化、非牛顿流体力学体验、安全火焰掌热能实验等多项科创项目，直观感受电磁学、力学、光学、能量转化等基础物理原理，让课本中的科学知识变为可触摸、可操作、可感知的真实体验。
同时，实践队立足恩施硒乡地域特色，将本土自然资源与科学科普相结合，为孩子们讲解富硒资源科学知识，引导留守儿童用科学视角认识家乡、探索乡土，在孩子们心中根植爱科学、爱探索、爱家乡的科创种子，有效弥补乡村社区科技教育短板。
五育相伴暖留守，动静结合护航全面成长
在科创科普赋能之外，实践队兼顾留守儿童身心全面发展，丰富社区陪护内容。在静态科创学习之余，组织孩子们开展球类运动、棋类益智、户外趣味体育等文体活动。
在科学探索中启迪思维、开拓眼界，在户外运动中舒展身心、磨砺意志，在团队协作中收获友谊、驱散孤单。以科创启智、以运动健体、以陪伴暖心，全方位缓解留守儿童暑期无人看护、生活单调、情感缺位的问题，让社区成为留守孩子安全、快乐、充实的成长港湾。
此外，实践队同步开展红色思政宣讲、土家非遗美育、课业辅导、安全普法教育等公益服务，将科学教育、思想教育、安全教育、美育教育融入日常社区陪护，多维提升乡村留守儿童综合素养。
校地联动促长效，青春聚力助基层育人
实践期间，实践队与长兴社区深入开展校地共建交流，聚焦社区留守儿童常态化科普服务、青少年科创启蒙、长期志愿陪护机制展开研讨，达成长期志愿服务合作共识，推动高校科创资源持续下沉基层社区，让短期帮扶变为长效育人。
同时，实践队依托新媒体平台，持续记录社区科普陪护、科创体验、文体陪伴全过程，传播基层关爱留守儿童的青春故事，扩大公益科普影响力，号召更多青年力量投身乡村社区未成年人保护与科学普及事业。
实践感悟
十五天的社区留守帮扶时光短暂且珍贵。从趣味科创探索到温情日常陪伴，实践队员用专业所长填补乡村孩子的科技视野空白，用真诚陪伴温暖留守孩童的夏日时光。
乡村留守儿童不缺天赋与潜力，缺的是科学启蒙的渠道与开拓眼界的机会。此次社区科创陪护实践，让青年学子扎根基层、学以致用，在服务奉献中践行青年担当。未来，“硒乡童行”实践队将持续深耕乡村社区留守儿童关爱服务，持续输送高校科创资源，以科技润童心、以青春护成长，久久为功助力乡村青少年科学素养提升与乡村教育振兴。
湖北民族大学硒乡童行实践队
宣恩县义工协会
恩施州科技协会