近日，北京林业大学信息学院“数智正音苗乡行”推普实践团赴重庆市彭水苗族土家族自治县开展社会实践。团队依托“共青团·伙伴计划”，自7月20日起，走进滨江、河堡两个社区的托管班，面向当地儿童开展普通话教学，累计服务100余人次，并结合信息学科专业优势，探索数字技术参与基层推普的具体方式。
普通话发音既需要清晰示范，也离不开反复听辨和练习。作为团队“数智赋能”推普教学的具体落地形式之一，实践团将数字人视频引入课堂，以更生动直观、更吸引儿童兴趣的方式呈现普通话发音，帮助儿童对照学习、纠正发音。团队成员结合现场教学情况进行讲解和指导，让数字人视频由技术展示转化为服务课堂的教学工具。
数字人视频示范是数智赋能课堂的第一步，而练习中呈现出的发音差异还需要进一步识别和指导。为此，团队将自主搭建的普通话语音测评系统应用于教学，通过系统测评了解儿童的发音情况，并据此开展进一步指导。数字人视频提供示范，语音测评系统辅助反馈，团队成员负责讲解和纠音，示范、练习与反馈在课堂中相互衔接。技术的温度，终要落在具体教学需要的一个个瞬间。
推普不仅要帮助儿童说好普通话，也要增进他们对国家通用语言文字规范的认识。实践团围绕《中华人民共和国国家通用语言文字法》及其他相关法律法规开展普法宣传，将法律知识融入普通话教学，增强儿童的法律意识，引导儿童了解相关规定，认识法律在日常生活中的保护作用。
课堂之外，团队面向社区工作人员和当地居民发放、回收问卷，对彭水当地普通话使用现状开展调查，作为本次“推普+语言国情调查”工作的一部分。问卷收集不同群体使用普通话的相关情况，为后续梳理当地语言使用特点和实际需求提供基础材料。
此次实践以普通话教学为基础，将数字技术、普法宣传和语言国情调查融入不同环节。数字人视频和语音测评系统把专业所学转化为课堂工具，普法宣传拓展了推普内容，问卷调查则为了解当地语言实际提供了依据。实践期间彭水正值灾后恢复阶段，团队以力所能及的方式参与其中，为当地家庭分担一份照护压力、为社会多添一份微薄支持。在完成教学与调研的同时，也将数字教学资源及测评系统整体留赠当地相关组织。
数智赋能正音推普，青春扎根语言土壤，这是信息技术服务基层教育的生动写照，更是青年学子践行“推普强国”战略的具体实践。在乡村振兴的时代进程中，更多青年将继续以专业为笔、以语言为桥，在民族地区语言文字推广的道路上贡献更多青春力量。