为积极响应乡村振兴战略部署，落实全国大中专学生暑期“三下乡”社会实践相关工作要求，充分发挥医学院校专业特色，补齐乡村中学美育与健康教育短板，2026年7月6日至10日，贵州医科大学基础医学院“筑梦乡学·美育思源”实践队赴贵州省遵义市习水县思源中学，开展为期5天的综合性支教与健康促进志愿服务。团队由1位指导老师和12名队员组成，实践聚焦乡镇寄宿制学生成长需求，搭建学业、美育、安全、体能多元服务体系，完成教案研训、主题授课、文体拓展、师生座谈等全流程实践，以医学生专业能力与青春热忱助力乡村基础教育提质均衡。
01 前置研训：精研细磨，万全筹备赴乡野
实践启程之前，学院党建活动室里早已开启连日封闭式备课研讨，桌上铺满教案文稿、学科习题、健康科普手册与全套美育课程设计方案。队员们围坐伏案，逐字逐句批注优化授课内容，分组上台模拟完整课堂流程，针对暑假期间的各类安全问题、体能训练、情绪压力疏导等重点内容反复推演打磨，把晦涩专业知识转化为通俗易懂、贴合中学生认知的课堂语言，每一份教学材料都经过多轮集体修订，才最终定稿留存。培训内容覆盖全面，具体包含驻校五天的志愿服务礼仪规范、课堂纪律管理、校园突发事件处置、青少年心理疏导四大板块。所有前期筹备都是高标准，精细化的，这才足以让队员们带着完备方案与充足底气奔赴乡村校园，保障驻点所有教学、文体活动顺畅衔接、高效开展。
02 五维课堂：多元课程补齐乡村教育短板
进驻思源中学后，实践队打造“学业扶助—美育涵育—安全守护—心理滋养—体质拓展”五位一体特色课程矩阵，针对性填补乡村素质教育缺口。学业扶助板块采用小班分层教学，依托情境例题、思维导图等轻量化教学手段，纠正学生不良学习习惯，激发自主学习动力；美育涵育作为核心特色，就地利用彩纸、水彩等简易物料开设绘画，剪纸和乐器演奏的体验课堂，鼓励内向学生大胆展示创意；安全守护板块结合情景剧、实操演练讲解防溺水、交通安全、反诈、应急救护知识以及预防校园霸凌；心理滋养依托医学专业优势开设团体辅导与一对一倾诉，引导学生疏导青春期情绪；体质拓展组织趣味集体运动，锤炼学生体魄，凝聚班级集体归属感。
03 长效深耕：让青春帮扶扎根乡土校园
短期支教并非服务终点，实践期间团队同步开展师生深度座谈、校园需求建档、美育成果留存等工作，打通长期帮扶渠道。团队意识到乡村美育与健康教育建设是长久工程，仅靠短期下乡难以实现根本改善。后续实践队将搭建可持续帮扶循环机制，依托线上远程课业辅导、校内教师协同培训等方式持续输出资源，推动实践模式从一次性“送教下乡”转变为常态化“留教于乡”，让医学生的专业力量长久扎根黔北乡土校园。
04 少年展光：美育成果点亮校园时光
为期五日的支教旅程临近尾声，实践队为思源中学的孩子们筹备了一场温情满满的校园成果展示。没有精致华丽的舞台道具，一张张手绘画作、一场场精彩的情景剧，一段段大声的誓言，一轮轮趣味运动剪影，便是少年们最耀眼的答卷。课堂上略显腼腆的孩子勇敢站上台前，大方展示自己亲手完成的美育作品，分享学习新收获时眼里盛满光亮。队员们为每一位认真参与课程的学生送上专属纪念小礼品，将五天里的陪伴与期许藏进礼物与寄语之中。台下老师静静凝望，眼底满是欣慰动容；少年们彼此鼓掌欢呼，在喝彩声里收获认可与自信。队员们真切感受到，每一位乡村学子都拥有独属于自己的闪光点，只是缺少一方尽情绽放的小小舞台。短暂的朝夕相伴，不仅为孩子们带去知识与欢乐，更在他们心底种下热爱艺术、珍视自我的种子。
此次习水县思源中学支教之行，从前期筹备打磨课程，到五维课堂全方位赋能学生，再到建立长效帮扶联动机制，青年医学生将专业学识转化为滋养乡村少年成长的力量。未来，“筑梦乡学·美育思源”实践队将持续奔赴基层教育一线，以专业守护少年成长，用美育点亮乡土梦想，让青年医者初心在黔北大地久久传递，让教育帮扶之花绽放在乡间校园。