2026年7月25日，玉溪师范学院外国语学院“千团万人推普强国行”实践团赴瑞丽边境村寨开展沉浸式推普志愿服务活动。12名实践队员围绕语言教学、非遗美育、科普调研、梦想实践四大板块，面向村寨30余名少数民族儿童开设系列特色课堂，以国家通用语言文字为纽带，推动边疆青少年语言能力提升，铸牢中华民族共同体意识。
本次实践立足边境多语种交融的地域特色，创新打造“推普+多元文化+非遗美育+数字科普”一体化活动体系，全方位开展规范化、趣味化普通话普及工作。活动首日清晨，队员提前完成教学物资分装、课件调试、礼品筹备等各项准备，有序迎接村寨儿童到场参与全天系列课程。
多语诗词课堂，夯实普通话诵读基础 实践团开设四语融合诗词课堂，选取经典词作《水调歌头》，采用普通话为主、泰语、缅语、英语为辅的双语对照教学模式。授课队员分层拆解词汇释义、朗读节奏，通过集体通读、分组精讲、抢答互动等形式，引导儿童大胆开口、规范发音。课堂设置积分激励机制，为积极参与问答、流畅朗诵的孩子发放贴纸勋章，充分调动少数民族儿童学习普通话的主动性，让孩子们在跨语言对比中感受汉语诗词魅力。
非遗瓦猫手工课堂，融合乡土文化与语言表达 团队结合云南本土非遗文化开设瓦猫专题课程，先以图文科普讲解瓦猫文化渊源与地域特色，组织儿童结合自家生活实景交流发言，用普通话分享生活见闻。科普结束后开展橡皮泥瓦猫手工创作，队员分组巡回指导塑形、配色，鼓励孩子们自由创意发挥。不少孩子制作出带翅膀、蝴蝶结的创意瓦猫，并用普通话讲述自己的作品构思，实现语言表达与传统文化美育双向融合。
推普宣讲与专项调研，摸清边疆语言普及实情 下午，实践团开展推普主题公益宣讲，面向儿童发放《推普手册》，结合旅游经商、外出求学、异地务工等生活场景，通俗讲解学好普通话的现实意义。针对边境少数民族家庭语言使用现状，队员一对一陪同儿童完成普通话学习专项调查问卷，逐题解读问卷内容，记录青少年语言学习需求。多名受访儿童在问卷中勾选“愿意持续学习普通话”，表示希望借助标准国语走出村寨、拓宽视野。
AI绘梦、纸飞机放飞，以语言承载少年理想 依托数字技术赋能推普课堂，实践团合规使用AI生成儿童未来形象画像，引导孩子们对照画像进行绘画创作，用普通话分享个人成长梦想。有儿童画出飞向北京的瓦猫、通往远方的火车，直白诉说走出边境、奔赴理想的心愿。绘画结束后，全体儿童集体折纸飞机，在户外同步放飞，将学好普通话、奔赴广阔未来的心愿寄托于纸飞机之上。活动收尾集体合影，孩子们手持推普手册与纸飞机，齐声完成合影留念。
活动结束后，有儿童向实践队员递交手写纸条，写下“今天我很开心，长大想成为推普老师”的质朴心愿。本次边境推普实践，既为村寨儿童搭建趣味化普通话学习平台，也让青年学子实地调研掌握边境民族地区通用语言普及现状。
下一步向阳花实践团将整理本次教学素材、问卷调研数据与青少年口述内容，持续深耕边境推普志愿服务，持续优化适配少数民族儿童的趣味教学模式，以青年志愿力量打通推普惠民基层通道，让标准普通话成为边境各族群众交往交流交融、追逐美好生活的通用桥梁。
