为贯彻落实党的二十大精神和广东省“百千万工程”部署要求，引导青年学子在乡村振兴一线受教育、长才干、作贡献，广东二师“夏语春阳·青心润乡”实践团以“外语启智润童心，镜头文创助振兴”为主题，走进阳春市马水镇中心小学，开启为期五天的暑期公益课堂。
7月14日，第一天的课程正式拉开帷幕。从向内探索自我，到共情无声世界，再到触摸无声文字——三节层层递进的特色公益课，为马水镇的孩子们送上了一份充满温度的夏日礼物。
（实践团与孩子们的合照）
开班仪式
清晨，马水镇中心小学的教室里坐满了来上课的孩子。队长小光老师主持开班仪式，向孩子们介绍了接下来五天的课程安排，并强调了课堂纪律与安全要求。随后，小老师们依次上台自我介绍，孩子们用掌声欢迎每一位新老师。
在一片欢声笑语中，“夏语春阳·青心润乡”暑期公益课堂正式开课。
（实践团小老师们自我介绍）
把我介绍给你
为引导学生树立健全人格、学会悦纳自身，小王老师开设了《认识独一无二的我》手掌绘画课程，以绘画为载体带领学生开启自我探索之旅。
（实践团小老师授课）
课堂以五指心灵互动游戏开篇，通过五根手指对应五种内心故事，搭建沉浸式心理情境。孩子们凝神倾听、踊跃分享感受，在轻松互动中建立对自我的基础认知。随后进入手掌心灵地图环节，小王老师带领学生分层梳理自身支持系统、个人目标、情绪感受、生活幸福感与心理需求五大维度。课堂同步展示同龄手掌绘画范例，采用“观摩参考—教师讲解—自主构思—丰富画面”四步引导模式，充分尊重学生的个性化表达。
（孩子们认真创作）
创作环节中，孩子们认真描绘专属手掌作品，一笔一画记录自己的生活与心情，在动手实践中将自我认知内化于心、外化于行，切实体会每一个人都是无可替代的独特个体。
（孩子们展示手掌画作品）
听，手在说话
为引导学生理解无声语言、学会尊重差异，小赖老师开设了《听，手在说话》手语课堂，以无声手势搭建理解桥梁，带领孩子们读懂指尖的温柔力量。
（实践团小老师授课）
课程以“你划我猜”互动游戏开场。小朋友们手舞足蹈、脑洞大开，在不能说话的限制中，真切体会到听障人士日常交流的不易，一颗关于理解与共情的种子悄然生根。随后小赖老师系统讲解手语知识，逐词教学基础词汇，小朋友们全神贯注、指尖翻飞，争相展示刚学会的手势。
（孩子们认真学习手语动作）
课程尾声，小赖老师与孩子们探讨了为什么要学手语——每种语言都平等，学手语就是在郑重表达：“你的语言很重要，我愿意用你的方式来听。”最后教授手语句子“遇见你真的很幸福”，孩子们反复练习，站在讲台上用指尖认真比出这句话时，无声的课堂里流淌着最真挚的情感。
（孩子们积极展示）
指尖触摸小文字
小谢老师带来“指尖触摸小文字”盲文科普课堂，融合感官互动、知识讲解与动手实操，带领孩子们在沉浸式体验中感受文字温度，在心中埋下包容向善的种子。
（实践团小老师授课）
课堂以五感体验开篇，通过听声辨物调动探索热情。小谢老师讲解“盲”字渊源，结合电梯、书籍、公交等生活场景普及盲文应用，让学生知晓盲文是视障群体沟通世界的重要桥梁。随后深入讲解盲文基础单元格“方”的结构规律，穿插趣味辨识游戏与抢答比拼，孩子们踊跃举手、争相发言，在轻松氛围中掌握盲文辨识技巧。
（孩子们积极参与课堂）
实操环节，孩子们化身“盲文小破译家”，借助彩色小毛球在模板上摆放拼组，亲手拼出盲文字符。大家互助协作、互相纠错，在动手实践中学会了换位思考与尊重差异。
（孩子们展示盲文字符作品）
课后游戏
下午的体育游戏时间因天气改为室内进行，小老师们组织孩子们玩起了“肢体传声筒”——一个你划我猜的团队游戏。每组派出表演者用肢体比划词语，其余组员限时猜词。词语涵盖生活用品、动物、运动、影视角色等类别，孩子们的比划千奇百怪，猜词过程笑料不断。各小组争分夺秒、默契配合，教室里充满紧张又欢乐的气氛。
（孩子们积极参与）
从读懂自己，到理解他人，再到接纳世间不同——广东二师“夏语春阳·青心润乡”实践团的第一天课程，用三节课串起了一条成长主线。手掌画上的色彩映出内心的光亮，手语比出的话语在无声中流动，盲文字符在指尖下清晰可辨。教育的温度，正在于让每一个孩子都感受到：你很重要，你的声音值得被听见，而每一种不同的存在方式，都值得被温柔相待。
明天，更多精彩课堂将继续在马水镇中心小学展开。
（实践团与孩子们的合照）
