(通讯员 张惟开)“四是四，十是十，十四是十四，四十是四十……”7月25日清晨，长阳土家族自治县榔坪镇中心小学一间教室里，传出一阵高低不齐却格外认真的朗读声。讲台上站着的是三峡大学“润土声声”推普志愿服务队的志愿者，讲台下坐着的是一群头一次接触专业语音课的土家族娃娃。
这是团队抵达榔坪镇后正式开课的第一天。推普志愿者目标很明确——用十天时间，让更多山里孩子敢开口、说准确、讲清楚。
课堂里的每一天，都是新鲜的
团队兵分两路，在榔坪镇中心小学和秀峰桥小学同时开课，面向120余名中小学生开设推普课程。课程设置并不单调：语音基础课纠正发音习惯，小小主持人课训练表达胆量，朗诵课逐句打磨经典篇目的节奏与情感。低年级从趣味绕口令和儿歌跟读入手，高年级则挑战散文诵读和主题演讲。
语音基础课上，黄盈盈用“咬苹果”的动作教孩子们打开口腔，用手势比划舌位示范平翘舌音的区别。一个男孩反复读“四是四”读了七八遍，舌头始终打不过弯来，急得直挠头。黄盈盈让他放慢速度，一个字一个字地拆开读，终于读对的那一刻，男孩自己先愣住了，然后咧嘴笑出了声。
小小主持人课是最受欢迎的。志愿者让孩子们轮流站到讲台上做自我介绍、模拟主持班会。第一天大部分孩子站上去腿都在抖，声音小得听不见。到了第五天，已经有孩子主动举手要求“再让我试一次”，站在台前挺直腰板，声音清亮地报出“各位同学大家好，今天的班会由我来主持”。
手工课和舞蹈课穿插在语言课程之间。熊筱妍带着孩子们做手工折纸，折完一只千纸鹤后用普通话描述折纸步骤;张惟开的舞蹈课上，孩子们跟着音乐节拍律动，边跳边学唱带有普通话歌词的儿歌。“跳完舞再坐下来读课文，感觉整个人都精神了。”三年级的圆圆抹着汗说。
音乐课上，志愿服务队的同学弹起吉他教唱《我和我的祖国》，一句一句纠正咬字，孩子们唱得认真，教室外的村民都忍不住探头张望。
红色党史故事课同样深受孩子们欢迎。队员们用标准普通话讲述当地革命先辈的英勇事迹。从贺龙率红三军在长阳创建革命根据地，到本地走出的开国少将黎化山的战斗故事，一段段可歌可泣的历史在孩子们面前徐徐铺展。队员们还专门设计了互动环节——让孩子们听完故事后用自己的话复述一遍，既锻炼了口语表达能力，也让红色种子在稚嫩的心田悄然生根。讲到动情处，教室里安静得只听得见窗外的蝉鸣，不少孩子眼眶泛红。“以前只知道课本上的英雄，没想到家乡也出过这么多了不起的人。”六年级的小浩说。
"平翘舌"卡住的，不只是发音
榔坪镇位于长阳土家族自治县西部，方言是当地人最舒服的交流方式，但这份“舒服”到了课堂上就变成了障碍。平翘舌不分、前后鼻音混淆，孩子们朗读课文时磕磕绊绊，有时干脆低着头不开口。
开课第一天的摸底就让队员们心头一紧：四五十个孩子里，能把“四是四，十是十”完全读对的不超过五个。这个发现让团队当即调整了教学节奏——不赶进度，先帮每个孩子跨过“不敢开口”那道坎。
从第一天的沉默低头到第五天的争先举手，变化比预想中来得要快。志愿者在每天的课后总结里记录着孩子们的细微进步：有人第一次主动举手回答问题了，有人在校园里主动用普通话和同学打招呼了，有人在小小主持人课上完整说完了一段自我介绍没有卡壳……
课后的走访，同样重要
每天下午四点放学后，队员们收起教案换上问卷，走村入户开始另一项工作——为榔坪镇的语言使用状况“摸个底”。榔坪村、秀峰桥村、关口垭村……几天走访下来，团队累计完成入户问卷80余份、深度访谈20余人次。
走访中，队员熊筱妍印象最深的是去一位种茶叶的大姐家。大姐说自家的茶叶和农产品品质很好，也开了网店，就是直播时嘴笨，“普通话讲不好，买家问两句我就不敢接了”。这样的例子不在少数，志愿者当即在支教课程之外增加了晚间“村民推普小课堂”，面向留守妇女和种植户开放，手把手教销售用语、直播话术。
同步推进的还有《中华人民共和国国家通用语言文字法》普法宣传。队员们不念条文，专门挑村民身边的事例讲——“农产品包装写规范字，买家更信任”“用普通话跟外地客商沟通，几句话就能说清楚”。几位听完宣讲的村民第二天主动找到教学点：“你们教的那种销售话术，今天晚上能不能也来村里再讲讲?”
留下一扇一直开着的窗
一周的课程接近尾声，变化肉眼可见。五年级学生小陈在开课第一天始终低着头不说话，志愿者课后发现她悄悄在练习，便陪她一点点纠正发音。到第四天，她在全班面前完整朗诵了一段课文，读完时教室里掌声响了好一会儿。
“山里孩子不笨，就是缺一个敢开口的底气。”榔坪镇中心小学教师评价道，“大学生来了之后，孩子们每天追着问‘今天上什么课’——这种劲头，我们很久没见过了。”
据初步统计，开课一周以来，团队累计完成教学50余课时，覆盖全镇2个教学点、4个行政村的120余名中小学生。自2022年起，三峡大学“润土声声”志愿服务队已连续多年深入湖北乡村，足迹遍及50余个村落，累计培训中小学生900余人，并连续四年获得教育部、团中央联合表扬。支教结束后，团队还将通过线上平台持续为当地学生提供普通话学习辅导，确保“服务不因离校而断线”。
“推广普通话，不只是让孩子说清楚一句话。”带队教师表示，“更是帮他们打开一扇看外面世界的窗，而且这扇窗，不能只开十几天就走，要一直开着。”(三峡大学 蔡竞怡)
