8月13日，武汉轻工大学“童心筑梦”社会实践团走进武汉市东西湖区金湖社区，为参加“七彩假期”爱心托管班的小学生开展“认识自我，悦纳自我”与“对校园欺凌说不”的心理健康主题融合教育课程，将心理健康教育与安全自护教育有机结合，引导孩子们在探索内心世界的同时掌握应对人际冲突的实用技能。
课程以绘本故事《我的名字叫克里桑斯美美菊花》开场。实践团成员以“什么是独一无二”为切入点，通过展示雪花、指纹、名字三个意象，引导孩子们认识到自己的独特性。随后播放的动画短片《慢吞吞的小乌龟》，让孩子们围绕“慢是缺点还是特点”展开讨论。有孩子说“小乌龟虽然慢，但它看到了更多风景”，也有孩子联想到自己“写字慢但很认真”。实践团成员借此引导大家理解：每个人都有自己的节奏，耐心和坚持就是最闪亮的超能力。
课程下半场转向“对校园欺凌说不”的自我保护内容。实践团成员用通俗语言讲解了身体欺凌、语言欺凌、社交欺凌和网络欺凌四种主要形式，强调起侮辱性外号、故意孤立他人、在网络上发布恶意言论等行为均属于欺凌范畴。
情景模拟环节，实践团成员设置两个贴近生活的场景：放学路上被高年级同学索要财物，班级QQ群中有人恶意嘲笑同学长相并引发跟风刷屏。孩子们分组进行角色扮演，练习应对方法。面对场景一，有孩子镇定地回应“我没带钱”后迅速走向附近店铺；面对场景二，孩子们一致表示“不跟风”，并提出“截图保存证据后告诉老师”。志愿者总结出“四不三要”原则——不沉默、不自责、不正面硬刚、不做二次伤害者；要勇敢求助、要巧妙干预、要相信法律。同时介绍了《中华人民共和国未成年人保护法》中关于惩治欺凌行为的相关规定，让孩子们知道法律是坚强后盾。
课程尾声，全体孩子共同宣读“拒绝欺凌，守护阳光校园”倡议。实践团成员布置了“课后小任务”：画一张“我的情绪小书”或为班级设计一条反欺凌宣传标语，将课堂所学延伸到日常生活中。
此次融合教育课程是“童心筑梦”实践团开展的重要课程之一，旨在帮助低龄段儿童认识自己、接纳自己，学会保护自己。实践团成员在前期准备中查阅了大量儿童心理发展资料和防欺凌教育案例，力求课程内容科学贴近生活。未来，团队将继续探索更多融合式教育主题，用专业知识与青春热情为社区青少年健康成长保驾护航。（通讯员：武汉轻工大学 刘依晴 冯川 叶婷婷）