为补齐乡村暑期托管服务内容短板，丰富村内儿童暑期课外学习形式，推动非遗文化在乡村少年群体中普及传播8月24日，四川卫生康复职业学院“川康新青农”社会实践团队赴四川省自贡市富顺县凤仪村幼儿托管班，开设非遗剪纸、扭扭棒创意手工两门特色课程，面向托管班20余名适龄儿童开展实践教学服务。
活动前一周，团队根据托管班幼儿年龄结构（4—6岁为主）和动手能力特点进行了课程筹备。考虑到低龄儿童手部精细动作尚未发育完全，志愿者将传统剪纸纹样大幅简化，选用圆头安全剪刀，并搭配色彩鲜艳、质地柔软的彩色手工纸，确保操作安全。扭扭棒课程按人数配齐多色材料，志愿者提前制作了手环、花朵、小动物等示范样品。团队还统一梳理了课堂注意事项，明确安全操作规范，并划分了教学辅助人员分工，保证课堂各环节有序衔接。
非遗剪纸课作为当天第一节课，志愿者首先用通俗易懂的语言向孩子们介绍了剪纸的非遗属性及本土民间剪纸的发展概况，展示了基础纹样范例，并现场演示折纸方法、基础裁剪手法以及剪刀使用安全要点。课堂教学采用分组指导形式，志愿者巡回观察每位儿童的操作情况，及时纠正错误握剪姿势，指导折纸对齐、线条裁剪等实操细节。
本次教学不设置强制统一模板，鼓励学生自主构思图案。课堂上，一位5岁的小女孩在裁剪一朵花时不小心剪断了线条，急得眼眶发红。志愿者蹲在她身边，指着断裂处轻声说：“你看，这里像不像一片花瓣被风吹开了？”孩子破涕为笑，顺着这个思路将“失误”改造成了一朵别具特色的“花瓣窗花”。课程结束后，学生们完成了花卉、小动物、星星等十余幅剪纸作品，稚嫩的手法中透着童真与想象力。
课间休整后，扭扭棒创意手工课开课。课程以锻炼儿童手部精细动作、激发创新思维为目标。志愿者展示了手环、花朵、小动物等示范作品，并讲解弯折、缠绕、拼接的基础技法，不对创作题材做硬性限定。教学过程中，志愿者重点对动手能力较弱的儿童进行一对一帮扶，以提示引导为主，尽量保留学生的自主创作空间。
孩子们自主挑选材料颜色，独立构思造型。6岁的浩浩花了近20分钟制作了一枚蓝色手环，下课后悄悄告诉志愿者：“我要送给妈妈，她上班很辛苦。”这句话让在场志愿者深受触动。课程现场，孩子们相互观摩作品，交流制作思路，欢声笑语不断。
课后，实践团队对当日教学情况进行了全面复盘。志愿者梳理出两个主要问题：部分低龄幼儿手部力量不足，对精细纹样的剪纸完成难度偏大；少数孩子依赖性较强，主动创作意愿有待提升。针对这些问题，团队计划在后续同类课程中进一步降低复杂纹样占比，增加启发性提问，减少代做式帮扶，更多地激发儿童的自主创造力。
本次幼儿托管教学是“川康新青农”暑期社会实践系列活动的组成部分。不同于常规看护托管，团队以两门特色手工课程为载体，兼顾文化普及与动手能力训练，有效充实了乡村托管课程供给。志愿者们在教学组织过程中积累了基层服务经验，也深刻体会到乡村儿童对优质教育资源的渴望。
四川卫生康复职业学院“川康新青农”社会实践团队表示，未来将立足凤仪村实际需求，结合当地托管现状持续优化课程方案，开展更多适配乡村儿童的实践服务项目，发挥青年学生的专业优势，助力乡村暑期托管服务向规范化、多样化发展，让非遗文化在乡村儿童心中生根发芽。
