7 月 21 日至 8 月 3 日，六盘水师范学院 “启智育心・筑梦南开” 暑期 “三下乡” 社会实践团队走进六盘水市钟山区南开乡花场小学，开展了为期 14 天的乡村留守儿童心理赋能专项服务。本次活动由六盘水市未成年人心理成长中心开展前期指导培训，中心负责人郑元媛全程带队，志愿者均来自六盘水师范学院同辈心理互助协会。活动旨在将团市委指导六盘水市未成年人心理成长中心开展的全市未成年人心理健康辅导工作落到实处，通过高校青年志愿服务力量下沉基层，补齐乡村留守儿童心理关怀短板。14 天里，团队累计开展心理特色课堂 12 场、家访 30 余户，覆盖留守儿童 40 余名。
（图为实践队员与校方沟通活动相关事宜 通讯员 王琪 供图）
活动启动前，团队通过 QQ 空间、抖音等发布下乡公益预告，同步线上对接花场小学校长李雪妮，敲定活动时段、场地划分等事宜，备好互动卡片、教学课件等物资。六盘水市未成年人心理成长中心组织全员岗前培训，围绕低龄儿童沟通技巧、简易情绪疏导方式等内容进行系统讲解，提升志愿者基层服务能力。
抵达当天，队员与校方开展座谈，详细了解校内留守儿童监护现状、日常情绪特点与课余需求。座谈结束后，分组踏勘教室、操场等全部区域，排查电路、教具安全隐患，结合校园实际敲定每日课堂点位，为后续活动做好场地保障。
清晨，队员在校门口分时段等候，有序引导 40 余名覆盖不同学段的学生分批进入教室。队员依次自我介绍，拿出各地风景卡片组织交友小游戏，让孩子们在交换卡片、书写姓名的过程中放下拘谨。互动期间，队员细心观察每位学生的表现，逐一记录性格特点、留守家庭情况，建立专属学生信息台账，为后续分层陪伴引导提供依据。
（图为志愿者记录学生基础信息 通讯员 潘宇俊 供图）
破冰结束后，队员结合乡村生活场景开展暑期安全宣讲，围绕防溺水、道路出行、居家用火用电等内容讲解避险常识，用简单易懂的案例强化孩子们的安全意识。
首日服务过程中，团队也遇到不少现实难题。当晚，队员立即开展全员复盘研讨。本次参与学生横跨学前班至多个高年级，年龄差距大，低龄孩子识字、书写速度慢，卡片填写环节耗时超出预期；部分内向孩子不愿主动参与集体互动，教室空间有限，大范围集体游戏难以开展。
针对这些问题，队员共同商议确定了后续整改方案：拆分小班错峰授课，设置弹性课时，整理标准化儿童沟通话术，从流程、形式两方面优化课堂体验。
在后续十余天里，团队依托学生信息台账，先后开设了曼陀罗绘画、音乐疗愈、自然体验、情绪气象图绘画、巧手织绳、情绪猜猜猜等特色心理课堂。每堂课以 “认识 — 觉察 — 接纳 — 疏导” 为递进脉络，结合儿童发展心理学特点，采用游戏化、体验式的方式，让孩子在玩中学、在做中悟。
（图为学生展示曼陀罗心理绘画作品 通讯员 王琪 供图）
每日课后，队员分组走进留守儿童家中开展家访，倾听祖辈抚育过程中的难处，近距离了解孩子居家心理状态，累计走访 30 余户。
（图为实践队员入户开展家访工作 通讯员 潘宇俊 供图）
14 天服务获得学校与家长的一致认可。花场小学全程开放教室、场地予以支持，校方表示，这类趣味心理课堂贴合乡村儿童需求，希望团队持续开展相关公益活动。一名家长在活动结束后说：“孩子每天回家都高兴地讲今天学了什么，性格也开朗了不少。”
（图为课堂集体创作活动现场 通讯员 杨思盈 供图）
14 天的服务虽已结束，但团队与花场小学的联结仍在延续。下一步，六盘水市未成年人心理成长中心将持续跟踪服务效果，推动高校志愿服务与乡村未成年人心理关爱形成常态化机制，将团市委对未成年人的心理帮扶工作持续落到实处。（通讯员 潘宇俊 周佳丽）