——河海学子走进电力一线，探寻专业就业新图景
河海大学电气与动力工程学院“寻电逐光”就业专项实践团
为增进电气工程及其自动化专业学生对就业岗位和工程实践的认识，2026年7月至8月，河海大学电气与动力工程学院“寻电逐光”就业专项实践团先后走进南京丰道电力科技有限公司、南京南瑞继保电气有限公司、常州博瑞电力自动化设备有限公司，并赴秦淮新河水利枢纽补充观察基层运行场景。团队通过现场参观、设备体验、半结构访谈和材料整理，了解电力装备企业的研发、生产、技术服务等岗位，在真实工作环境中把课堂知识、专业方向与未来就业联系起来。
实践团与南京丰道电力科技有限公司工作人员合影
走进企业，在设备与流程中认识新岗位
7月11日，实践团来到南京丰道电力科技有限公司。在工作人员指导下，成员尝试通过电脑控制继电保护设备，对继电保护装置的基本操作形成了初步认识。交流中，企业人员介绍了电力系统建模的典型流程：根据实际电网结构、机组和线路参数搭建模型，再结合模拟结果分析故障工况并提出相应措施。原本抽象的专业概念由此对应到具体数据、软件工具和分析任务，成员也更直观地看到岗位工作如何从“理解系统”走向“解决问题”。
围绕数字化转型，企业人员还介绍了面向内部数据管理的内网智能体和面向客户咨询的外网智能体，并分享人工智能辅助编程的实际使用方式。交流表明，人工智能能够帮助生成和解释代码，但从业者仍需判断结果是否正确、是否符合业务需求。工具能力不断变化，扎实的电力知识、清晰的问题意识和对输出结果负责的专业判断依然不可替代。
实践团成员在工作人员指导下体验继电保护设备操作
深入生产，在研发现场理解工程落地
7月15日，实践团走进南京南瑞继保电气有限公司，参观企业展厅和5G生产车间。成员近距离了解电路板、功能模块等部件装入集成柜体并进入检测环节的过程，也接触到特高压直流等电力装备。规范装配、高温老化等检测环节让大家认识到，产品从方案走向现场，需要经过严谨的制造和验证，工程可靠性来自每一道流程的共同保障。
在与软件、硬件研发岗位河海校友的交流中，实践团进一步理解了学校科研与企业研发的差异。学校学习鼓励探索，企业研发则更加注重需求、成本、进度和实际效果。校友谈到，招聘者关注的不只是项目最终做出了什么，更重视求职者在项目中遇到了哪些困难、如何分析并解决问题。对低年级学生而言，这一视角使“积累项目经历”不再只是罗列成果，而是学习完整记录问题、过程和反思。
实践团成员穿戴防护服进入南京南瑞继保电气有限公司生产车间
对话校友，在多类岗位中看见能力共性
8月4日，实践团来到常州博瑞电力自动化设备有限公司，参观展厅和生产调试场景，并与人力资源、技术咨询和研发岗位校友交流。技术咨询岗位需要在客户使用产品或现场设备出现问题时提供建议、参与调试；研发岗位则要与材料、制造等不同专业人员协作，把技术设想转化为可生产、可验证、可应用的设备。不同岗位的工作边界并不相同，但都要求从实际对象和具体任务出发。
交流中，校友特别谈到沟通的三个层次：先明确沟通目的，再把信息表达清楚，还要根据交流对象调整语言。这让成员认识到，工程工作既依赖专业知识，也依赖团队协作和跨专业交流。面对未来就业，提前了解电网、电科院和电力装备企业等不同方向，持续夯实专业课程，并通过项目训练提高解决真实问题的能力，能够让后续选择更有依据。
河海校友向实践团介绍常州博瑞电力自动化设备有限公司企业文化
走近基层，在运行值守中体会安全责任
8月6日，实践团赴秦淮新河水利枢纽，观察节制闸、启闭设施、控制台和监控系统等运行设备。工作人员介绍，枢纽承担防洪排涝、调水和水位控制等任务，日常运行需要按调度要求完成闸门控制，并实行轮班值守；进入汛期后，运行保障任务和工作压力随之增加。现场反复强调“只许看、不许碰”，使团队直观感受到基层运行单位对安全边界和操作纪律的重视。
从企业研发到生产调试，再到水利枢纽运行值守，四个站点呈现了电气专业知识进入真实场景的不同路径。实践团成员由此认识到，就业准备不能只停留在岗位名称和企业印象上，而应继续了解岗位的典型任务、工作环境和能力要求。接下来，团队将把走访中的观察与交流转化为专业学习和项目实践的具体参照，在夯实基础的同时培养问题解决、沟通协作和工程落地意识，让每一次学习都更接近真实需求。
实践团赴秦淮新河水利枢纽开展基层运行场景参访