江苏境内长江、太湖、淮河水系密布，丰富的河湖资源构筑起区域生态底色。当地部分乡镇小学生对本土河湖生物、长江十年禁渔政策、水污染危害认知较为有限，校园内缺少系统化的流域生态教育课程。针对这一现状，“凌云青嶂”社会实践队队员提前完成流域生物识别、少儿科普话术培训，设计适配小学四年级认知水平的课程内容，筹备河湖生物配对卡片、涂鸦画纸、科普绘本、水样对比样本等物料，对接学校确定专场授课场地，同时落实未成年人影像拍摄授权相关工作，保障科普活动安全有序开展。
课堂现场，志愿者借助多媒体设备播放河湖实拍短片与江豚科普动画，结合河湖生物图鉴、清水与污染水样对比样本，向在场学生直观展示流域生态环境样貌，讲解垃圾、污水排放对水生生物造成的生存威胁，通俗阐释生物多样性相关概念。在绘本共读环节，志愿者结合河道污染实景图片，讲解长江十年禁渔政策，介绍农村污水治理、节水灌溉与流域保护之间的关联，让晦涩的生态知识转化为小学生可以理解的生活常识。
本次科普摒弃单向灌输的授课模式，设置多项沉浸式互动体验。生物配对闯关游戏中，学生分组将动植物卡片匹配至河湖、湿地对应的生存场景，巩固本土水生生物知识；河道垃圾分类模拟体验，帮助学生理解垃圾入河带来的环境风险。水质对比小实验让学生直观观察水体污染前后的差异，志愿者结合实验延伸居家生活中的节水小技巧。课堂后半段，学生利用黏土、彩笔完成《我心中干净美丽的河湖》主题绘画与手工创作，部分学生上台分享自己对于河湖保护的想法。围绕河湖物种、十年禁渔、节水护水、垃圾分类设置的知识抢答环节调动起现场氛围，学生踊跃举手作答，在趣味答题中巩固课堂所学内容。
课程临近尾声，全体学生宣读护河少年承诺，志愿者为参与课程的学生颁发生态卫士徽章，引导学生在日常生活中做到随手关闭水龙头，不向河道丢弃废弃物，向家人科普拒绝食用野生河鲜的理念，将护河行动落实到日常点滴之中。
专场课堂结束后，团队在校园内布置生态主题展板，展出学生创作的河湖主题绘画作品与河湖生物科普海报，面向全校师生开放参观，进一步扩大生态科普的覆盖范围。实践队员同步开展小学生环保认知问卷收集工作，整理学生对于流域保护知识的掌握情况；剪辑课堂纪实短视频，撰写科普推文，整理学生文创作品，产出科普教案、科普海报等系列物料。
此次实践以校园课堂为载体，构建“课堂教学+动手体验+校园辐射”的科普模式。高校青年志愿者走进小学校园，补齐乡镇小学流域系统化生态教育的短板，向少年儿童传递河湖保护理念。实践队与学校达成科普共建意向，为后续常态化进校园宣讲打下基础，以青年实践助力美丽江苏生态文明建设。