2026年8月，广西师范大学教育学部“运河守望者”实践团队在这里开展了为期十天的“心芽计划”儿童心理成长营，为运河沿线三十余名儿童带来了一场别开生面的心灵成长之旅。
图为团队成员和儿童合影
缘起：在“后建设”时期守望童心
平陆运河是西部陆海新通道的骨干工程。随着工程建设渐趋平稳，沿线家庭面临搬迁安置、就业结构变化等深层社会变迁，儿童的心理适应与社会支持需求日益凸显。在此背景下，“运河守望者”实践团队走进未成年人保护中心，以自我决定论基本心理需求框架为理论支撑，通过问卷、访谈、课堂观察与过程记录等多元方法，深入了解运河沿线儿童的心理需求与社会支持状况。
团队由广西师范大学教育学部小学教育、应用心理学、学前教育、教育技术学等专业的本科生组成。活动开始前，团队与中心进行了充分沟通，结合儿童年龄特点与心理发展规律，设计了涵盖情绪认知、自我接纳、人际交往、抗挫折能力等主题的系列课程。
过程：十天营会，一场温暖的相遇
活动以“你好，新朋友”破冰开营，孩子们在志愿者哥哥姐姐的陪伴下，从最初的拘谨害羞，逐渐敞开心扉。
在“情绪小怪兽”课堂上，孩子们通过绘本共读和情绪卡片游戏，认识了开心、愤怒、恐惧、悲伤等基本情绪，学会了为自己的情绪命名。“抗风浪秘籍”主题活动中，志愿者通过情景演练和角色扮演，引导孩子们讨论“生气时怎么办”“遇到困难如何应对”，帮助他们掌握简单的情绪调节方法。
图为儿童绘制情绪小怪兽
“寻觅微光”和“解锁特质”环节中，孩子们通过“优点树”“我的闪光点”等活动，逐步发现自己的独特优势。“小船归港”和“温暖家园图”创作中，孩子们画出给予自己温暖与陪伴的人，在“感恩漂流瓶”中写下生活中那些温暖的瞬间——“谢谢妈妈每天晚上陪我读书”“谢谢同桌借我橡皮”。一句句质朴的话语，让在场所有人动容。
收获：在陪伴中倾听，在行动中反思
结营仪式上，孩子们举起自己制作的“感谢卡”和“心愿漂流瓶”，脸上写满不舍。一名小男孩拉着志愿者的衣角问：“姐姐，你们还会来吗?”这句话让在场所有人眼眶湿润。
团队负责人表示：“这次实践让我们深刻认识到，儿童的心理需求不是问卷上的数字，而是在每一次倾听、每一次陪伴中被感受到的真实存在。运河建设是国家大事，而守望运河边的童年，是我们青年学子力所能及的担当。”
十天营会虽已结束，但守望仍在继续。团队将继续整理调研数据，撰写实践报告，为未成年人保护中心及同类儿童心理服务提供参考。守运河童心，护心芽成长——这是“心芽计划”的初心，也是这群青年学子对运河沿线儿童最真诚的承诺。（刘珊汝、左沁鹭）