——合肥工业大学“星核追光”宣讲团靶向赋能基层三下乡纪实
红色精神传播浮于表面、核科学认知存在误区、宣讲供给与群众需求错位、复合型科普人才供给不足……在开展三下乡社会实践前期，合肥工业大学外国语学院“星核追光”宣讲团以问卷调研、实地走访为抓手，走进社区、产业园区与元勋故里，直面基层红色科普领域真实存在的现实堵点。2026年7至8月，这支由五个专业组成的跨学科宣讲团奔赴合肥、宣城、宁国、滁州四地，坚持问题导向，以调研发现痛点为起点，靶向设计实践方案，把社会实践变为破解基层科普难题的青年试验场，用专业力量打通红色科技精神走向群众的“最后一公里”。
不同于直接筹备宣讲开展活动的传统模式，团队坚持“先调研、后实践”的工作思路。实践前期，团队累计回收有效问卷357份，完成32人次半结构化访谈，形成两万余字访谈实录。经过数据梳理与实地研判，四大现实痛点逐渐清晰：一是“两弹一星”精神传播趋于符号化，多数群众仅听过概念名词，对精神内核、元勋生平了解有限，任新民等本土红色人物的乡土故事尚未转化为大众化宣讲素材;二是普通民众“谈核色变”心理普遍，网络碎片化信息放大核能恐慌，通俗易懂、权威严谨的核科普内容供给存在缺口;三是基层宣讲普遍采用“一套课件讲所有人”的同质化模式，中老年、产业工人、青少年群体的差异化诉求难以被满足;四是兼具红色历史、理工科普、双语传播能力的复合型宣讲人才稀缺，社区自身难以开展专题科普，高校暑期实践结束后，志愿服务极易出现“暑期一阵热，过后就降温”的断档现象。
找准病灶，方能精准施策。针对调研梳理出的一系列现实问题，团队结合多学科专业优势，一一制定对应解决方案。
针对红色精神传播口号化、本土资源挖掘不充分的痛点，团队前往元勋任新民故里宁国市，走访纪念馆、寻访本地长者，打捞珍贵口述乡土史料。跳出通用性宣讲文稿，将元勋从故土走出、一生心系家国桑梓的鲜活故事融入宣讲内容，把宏大的工程历史转化为普通人能够共情的本土人物叙事，让英雄不再是遥远书本符号，让红色精神真正落地乡土。
面对大众核认知误区、科普内容晦涩难懂的难题，工科队员将核裂变、核电站安全防护、“人造太阳”前沿科研成果做通俗化转译，避开复杂专业公式，依托简易模型、生活化类比开展科普。宣讲现场直面群众最关心的“核电站是否会泄漏”“辐射是否影响日常生活”等现实疑问，现场答疑解惑，消解大众对于核能的无端焦虑，补齐基层核科普的内容短板。
为破解宣讲同质化、供需错位的顽疾，团队搭建模块化宣讲素材库，推行分众化宣讲模式。在合肥市包河区义城街道，结合本地科学岛科创资源，重点回应居民关切的核安全民生问题;在滁州工业园区，深挖“大力协同”精神的时代内涵，将其与产业工人的工匠精神相结合，引发一线劳动者共鸣;面向青少年群体增设知识竞答、双语互动游戏;在宁国宣讲则加重本土元勋故事比重，实现一地一策、按需输出，改变以往“宣讲讲什么，群众听什么”的单向传播模式。
针对基层复合型宣讲力量匮乏，缺少红色科技双语素材的现状，团队发挥跨学科优势协同作战。外语专业同学开发双语手卡、科普词汇物料，填补红色科技主题双语传播素材空白;工科同学负责科普内容严谨把关;新媒体专业记录实践全过程，产出推文、短视频，突破线下场地限制，扩大科普辐射范围。
实践不止于完成线下宣讲，更着眼长效价值。团队在完成实地服务的同时，系统整理课件、双语物料、访谈口述史料，形成可对外共享的科普资源包，撰写完整调研报告，围绕本土资源活化、校地志愿共建、科普资源库建设提出可落地对策建议，尝试破解高校社会实践短期化的固有困境。宣讲后测数据显示，受众对于“两弹一星”精神内涵、核技术民生应用的认知水平得到显著提升。
社会实践不是一场短暂的舞台展演，而是青年深入社会观察问题、尝试解决问题的练兵场。短期的志愿宣讲只能缓解部分现实痛点，基层红色科普体系建设依旧任重道远。“星核追光”宣讲团的同学们深刻感悟到，新时代青年服务社会，应当从群众真实需求出发。未来团队将持续推进校地联动，探索常态化回访、线上科普微课等形式，持续输出青年力量，把论文写在祖国大地上，让爱国奉献、崇尚科学的精神，在基层大地生生不息。
作者：合肥工业大学英语系25级1班孟程真