为深入贯彻落实乡村振兴战略，推动高校专业教育与基层发展深度融合，2026年7月8日，安徽信息工程学院艺术设计学院组建“踏湾沚、促振兴”与“艺术大队”乡村振兴实践团，选派环境设计、视觉传达设计两大专业74名学生，在指导老师张旭、樊晨带领下，前往芜湖市湾沚区花桥镇下辖12个行政村开展暑期“三下乡”社会实践。实践团划分为12支专项小队，一村一队精准对接基层需求，以设计专业力量下沉田间地头，用青年创意、艺术巧思为乡村产业升级、空间提质、品牌建设注入青春动能。
前置摸排精细筹备，筑牢校地协同实践根基 为避免实践活动流于形式，实现“乡村有需求、学子有方案”的精准服务，学院提前开展全方位筹备工作，打通校地对接前置通道。实践启动前，指导老师张旭多次与花桥镇各村交流，逐一摸排12个行政村的产业布局、闲置空间改造、农产品品牌宣传、文旅业态升级等现实难题，梳理各村差异化发展诉求，形成完整需求清单，为实地调研、专业设计服务划定清晰方向。同时，特邀安徽工程大学薛保红教授担任校外专业指导专家。
安徽信息工程学院老师张旭在实践前期召开专题会议部署分工
出发前夕，学院召开暑期“三下乡”统筹部署筹备会。会议围绕实地调研路线、专业小队分工、乡村走访安全规范、调研资料采集标准、设计成果交付要求等细则逐项研讨落实，明确北线、南线两支队伍的分片任务，细化入户走访、产业踏勘、场地测绘、座谈记录等工作流程，压实各小队安全责任与实践任务，确保下乡实践有序落地。
安徽信息工程学院视觉传达设计和环境设计专业学生在学校集合整装待发
7月8日下午，全体实践师生在校内集合整装待发。带队老师现场重申下乡纪律、走访礼仪与调研注意事项，分发实践队旗、调研记录本、测绘工具等物资，74名学子身着统一红色志愿马甲，怀揣专业所学奔赴花桥镇12个村落。
双线分片全域走访，踏遍十二村摸清乡土实情 本次实践按照村落地理区位划分为南北两条调研线路，12支小队分线行动，全覆盖花桥镇全部行政村，走进农户庭院、产业基地、党群服务中心，面对面倾听村干部、种植户、经营主体发展心声，全面掌握各村特色资源与发展痛点。
（一）北线六村：深挖种养产业，聚焦老旧空间焕新 张旭老师带领1—6小队奔赴北线六大村落：九十殿村、永兴村、横岗社区、城东村、黄池村、咸定村。在九十殿村南冲组智慧果蔬基地，队员走进连片现代化温室大棚，实地记录草莓、绿叶蔬菜标准化种植、采摘、产销全流程，与基地负责人沟通农产品包装简陋、对外辨识度低等发展短板，收集果蔬产业视觉升级需求；永兴村以生姜种植为特色，村内闲置老村部空间闲置浪费，小队现场完成场地尺寸勘测、空间现状拍摄，针对老村部改造配套生姜展销、村民活动空间形成初步勘测资料；横岗社区依托老兵俱乐部打造中药材种植项目，队员与退役军人创业者座谈，记录中药材文创、线下展示空间的改造设想；城东村配套老年助餐点开设粉丝加工小作坊，存在作坊门头老旧、产品无统一包装等问题；黄池村溪田花筑露营地配套龙虾养殖产业，文旅与农产融合缺乏视觉标识；咸定村垛田片区留存多栋老式民居，计划打造乡村民宿集群，村落景观、民居外立面、公共休憩空间均存在改造提升空间。
安徽信息工程学院视觉传达设计专业学生在九十殿村智慧化果蔬生产基地了解情况
实践期间，学子们走进农户家中、产业基地、党群会议室，认真记录各村产业规模、现存发展瓶颈、村民改造期待。每到一处，队员主动与村民握手交谈，耐心倾听农户在农产品销售、乡村环境改造、文旅引流等方面的困惑，用镜头、纸笔完整留存乡土实景、产业素材，为后续专业设计积累一手实地素材。
南线六村：深耕文旅业态，挖掘乡土品牌潜力 樊晨老师带队7—12小队进驻南线复兴村、五四村、花桥村、红光村、朱桥社区、东门村。南线村落多依托水乡垛田、乡村文旅资源发展特色业态，各小队分头开展入户走访、村委座谈。复兴村党群服务中心周边闲置空地利用率低，村内特色农产缺乏统一品牌形象；五四村水产养殖、苗木种植产业分散，无标准化宣传物料；花桥村作为镇中心村落，沿街乡村风貌杂乱，沿街商铺、村口标识亟需统一设计；红光村以农家采摘、庭院经济为主，缺乏打卡景观、文创周边；朱桥社区打造乡村便民服务点，墙面文化宣传载体老旧；东门村水乡垛田风光突出，但民宿、农家乐视觉形象同质化严重。
安徽信息工程学院环境设计专业学生在花桥村收集民宿设计资料
专业赋能精准破题，设计巧思解锁乡村发展新路径 依托环境设计、视觉传达设计两大专业优势，实践团针对12个村落差异化需求，分类开展实地勘测、方案构思，把课堂专业知识转化为可落地、可执行的乡村建设实操方案，实现“一村一设计、一业一思路”。
（一）视觉传达专业：打造农产品牌，擦亮乡土特色名片 视觉传达专业学生聚焦各村特色种养产品，围绕品牌视觉全链条开展调研构思。针对九十殿果蔬、永兴生姜、城东粉丝、黄池龙虾、咸定螃蟹、五四苗木等农产，实地采集作物实拍素材，调研周边同类农产品包装短板，构思专属LOGO、产品外包装、手提礼盒、宣传海报设计方向；针对复兴村、花桥村、红光村等村落，设计村口导视牌、文旅打卡墙、村落文化宣传栏，补齐乡村品牌宣传短板，帮助乡土特色产品提升市场辨识度。
（二）环境设计专业：推进空间微更新，重塑乡村宜居风貌 环境设计学子主攻乡村实体空间提质改造，全程开展场地测绘、实景记录、空间动线分析。在永兴村老村部，队员精准测量建筑层高、庭院面积、门窗结构，规划展销展厅、村民活动室、农产品仓储分区；在咸定村垛田古民居，走访多栋待改造老房，记录民居建筑肌理、垛田水乡景观，为民宿外立面翻新、庭院景观营造、滨水步道设计收集实景素材；针对横岗老兵俱乐部中药材展示区、复兴村党群服务中心闲置场地、朱桥社区便民服务点、花桥村沿街街巷，分别提出微景观打造、闲置空间活化、沿街风貌统一改造的初步设计思路，以低成本微更新改善乡村人居环境。
队员深入田间、厂房、民居开展实地调研勘测，集中整理当日素材，分组梳理各村需求痛点，同步梳理对应设计解决思路，真正做到调研有数据、服务有方案，让专业设计扎根乡村发展实际。
校地共建长效合作，以青春笔墨绘就乡村振兴新图景 花桥镇党委委员、副镇长黄静，对本次三下乡服务给予高度评价。她表示，高校艺术专业智力资源与乡镇乡村发展需求精准对接，有效弥补了乡村产业、环境改造中创意设计力量不足的短板，能够充分释放乡村内生发展动力，期待学院持续组织青年学子扎根花桥，长期发挥专业优势，持续为全镇12个行政村产业升级、风貌提升注入青春创意。(通讯员：张旭 周永红）
安徽信息工程学院全体实践师生复兴村党群服务中心合影
