2026年8月23—30日，由同济大学政治与国际关系学院负责的同济大学“同声青为韵·济世海有情”青海实践团队走进青海省三江源民族中学，举办“千团万人推普强国行”暑期社会实践。本次实践团队是2026年“千团万人推普强国行”全国大学生暑期社会实践志愿服务活动的千支重点团队之一（同济唯一），由教育部“长江学者”特聘教授、同济大学政治与国际关系学院院长门洪华教授担任指导教师，学院党委副书记张娣和学院院长助理刘笑阳副教授担任带队教师，团队成员由来自不同年级和地区的同济大学本科生和研究生组成。此次实践营将围绕国家通用语言文字推广，重点面向果洛籍学生开展语言国情调研、专题授课、语言工作坊、普法宣传等系列活动，并结合社会调查与在地研学，强化学生对于铸牢中华民族共同体意识的理解认知。
8月23日下午，同济大学团队抵达位于青海省西宁市的三江源民族中学，并与中学主要领导、年级负责人和资深班主任展开座谈。青海省三江源民族中学康希田副校长和马龙副校长代表学校对同济大学一行表示欢迎，并向同济师生介绍了学校的基本情况以及前期的合作基础。随后，张娣副书记代表同济大学一行对三江源民族中学的支持与安排表示感谢，认为推广普及国家通用语言文字，对于铸牢中华民族共同体意识、促进各民族交往交流交融具有重要意义。座谈会上，双方就2025年8月开展的“推普助力乡村振兴”主题实践活动予以积极评价。
会议结束后，同济师生在三江源民族中学年级负责人的带领下参观了青海省三江源民族中学校史馆、教学楼及校园。根据中学的介绍，青海省三江源民族中学是青海省委、省政府于2010年创办的省教育厅直属公办寄宿制民族完全中学，分设初中部和高中部，在校学生以玉树、果洛等六州农牧区生源为主体，规模超过4000余人，少数民族学生占比超过90%。建校以来，青海省三江源民族中学在基础设施建设、师资配备和教育教学改革等方面取得长足进展，入选教育部属高校县中托管帮扶项目，高考本科上线率逐年提升。然而，受生源基础参差不齐、农牧区学生国家通用语言文字底子薄等因素制约，学校在课程衔接、语言教学和学生学习习惯养成等方面仍面临实际困难，对优质教育资源和外部智力支持有持续需求，亟须借助东西部协作机制进一步补齐短板。
一、推普课堂：让普通话从“会讲”到“讲好”
8月24日，“千团万人推普强国行”实践活动正式启动。在活动开幕式上，三江源民族中学赵元山主任、同济大学国政学院张娣副书记和刘笑阳副教授先后发言，向来自果洛州的高一年级学生介绍了本次活动的目标与主要内容。三位老师共同勉励学生珍惜学习机会，在课程中积极练习与表达，切实提升国家通用语言文字能力，拓宽视野、增强自信。
以语达意：在生活场景中学会“说清楚”
开幕式后，同济大学2024级政治学与行政学专业（国际政治方向）本科生张潇文主讲推普第一课。课程从“现在几点了”等日常问答切入，围绕“清晰、完整、得体”三个维度，引导学生对比面对不同对象时的表达差异，通过语速、音量与信息补全训练，帮助学生理解语言社交的适用尺度。
2023级政治学与行政学专业本科生徐卿莞以“语言沟通实验室”为主题，以“传话游戏”作为引入，从军训请假等生活化场景出发，让学生们直观看到信息在传递中的遗漏与偏差，并归纳出“说完整、控语速、选对词、抓重点”四个练习方法供同学们参考。
2025级政治学与行政学专业本科生伊敏围绕“语言文字与法治：生活中的规范表达”展开分享，从校园通知、广播、作业和考试等熟悉场景讲解普通话与规范汉字的使用要求，并结合自身求学经历，阐释国家通用语言文字在学习交往、升学就业和公共服务中的重要作用。
以法明理、以声传情：理解语言价值，增强表达能力
2024级政治学与行政学专业（国际政治方向）本科生薛予祺以人民币上的多种民族文字为切入点，讲授《为什么国家需要一种通用语言文字》。课程通过问题互动和法律条文讲解，使学生理解推广国家通用语言文字对于保障学习交流、促进社会发展和维护民族团结的重要意义，同时认识到推广普通话与尊重、保护各民族语言文字并行不悖。
2025级政治学与行政学专业（PPE创新实验区）本科生张睿朗选取《觉醒年代》《哪吒之魔童降世》等影视片段，围绕停连、重音和语气展开示范，并组织学生分组配音，在开口表达中体会语言的节奏与情绪。
由读入境：让文字真正“被听懂”
张睿朗以《从朗读到表达——怎样让一段文字真正被听懂》为题讲授课程，以朱自清散文《春》为例，训练停连、重音和语调。课程还延伸至散文、新闻和演讲三种文体，引导学生在情感流动、客观播报和号召性表达之间灵活切换。通过反复朗读练习，学生进一步提升了理解文字和驾驭语言的能力。
以字载道、以信连心：在文化传承中凝聚认同
2024级政治学与行政学专业本科生马登蓉讲授《汉字里的故事》，以“家、国、学、信”四个汉字为主线，从甲骨文字形和历史演变讲起，带领学生理解汉字背后的家国观念、学习智慧与诚信准则；课程还通过辨析常见错别字、讨论网络用语和修改校园通知，引导学生认识“语言有场合之别”，自觉使用规范汉字。
2025级政治学与行政学专业（PPE创新实验区）本科生徐婉钰开设“石榴信箱·万里同心”书信课，学生阅读上海来信后，用规范汉字书写家乡记忆，投入“石榴信箱”。回信使普通话和规范汉字成为连接高原与远方的情感纽带，也将语言学习从课堂延伸至真实的文化交流与自我表达。
以物载训、以规明理：在法治浸润中践行规范表达
在系列课程之外，实践团队于校园主干道及教学楼前悬挂教育部统一制发的“一字一句普通话，千言万语绘中华”“依法推广普及国家通用语言文字，奋进强国建设新征程”等宣传横幅，营造沉浸式推普氛围。8月30日中午，团队在教学楼前广场开展推普路演活动，设置互动问答、绕口令挑战等趣味环节，吸引百余名学生驻足参与。现场向学生发放教育部定制普法宣传小扇子、《中华人民共和国国家通用语言文字法》宣传册等物料共计300余份，并围绕法律条款进行通俗化解读，结合校园生活实例说明规范使用语言文字的法理依据与现实意义。不少学生在展板前驻足阅读，主动询问法律细则，在轻松互动中增强了对推普工作的法治认同与行动自觉。
果洛籍学生普遍反映，此次系列课程内容丰富、形式新颖，既加深了对国家通用语言文字的理解与热爱，也增强了开口表达的自信。课堂上，同学们踊跃举手、积极互动，学习氛围浓厚热烈。不少学生表示，通过系统训练和书信交流，语言表达更加流畅规范，收获颇丰。
在推普课程开展期间，实践团队面向三江源民族中学师生发放了500余份国家通用语言文字应用能力自我评估问卷，以量化方式了解当地普通话掌握程度与发展需求，为后续教学优化和针对性帮扶提供数据参考。
二、从课堂走向现场：在走访研学中深化认识
实践团队将学习空间延伸至历史文化场所和兄弟学校，在实地走访中深化对国情民情和民族团结的认识。
团队赴西宁宏觉寺开展研学。在指导老师带领下，实践团成员们系统了解了这座千年古刹的历史沿革及其在连接中原与青藏高原、促进各民族交往交流交融中的桥梁作用，学习了老一辈革命家推动民族团结的历史事迹，并重温了2024年考察宏觉寺时关于保护历史文化遗产、促进民族团结进步的重要指示精神。古寺所承载的汉藏文化交流记忆，使大家更加深刻地理解了中华民族共同体形成发展的历史根基。
在青海藏文化博物馆，丰富的唐卡、古籍、服饰与藏医药展品，生动呈现了青藏高原的历史脉络与民族文化瑰宝。团队成员通过现场学习，深入了解了藏文化的独特魅力与深厚底蕴，也真切感受到各民族在交往交流交融中形成的守望相助、和衷共济的优良传统。此次研学使团队成员更加深刻认识到，民族团结是国家繁荣发展的基石，尊重、传承和保护各民族优秀文化，是铸牢中华民族共同体意识的应有之义。
团队还赴果洛西宁民族中学参观交流。在校领导的引导下，同济师生重走2024年考察路线，走进教室、学生宿舍和食堂，实地了解学校办学条件、育人环境和教育成果。作为上海对口支援果洛的标志性教育工程，该校长期服务果洛高原牧区各族学生，并持续获得上海在师资培训、教学资源等方面的支持。明亮的教室、整洁的宿舍、富有民族特色的藏文书法展，以及操场上朝气蓬勃的学生，让团队真切感受到东西部协作为民族地区教育发展带来的切实变化。交流中，双方围绕思政教育、社会实践和志愿服务等后续合作方向展开探讨，为同济大学与果洛西宁民族中学进一步深化交流奠定了基础。
为期一周的“千团万人推普强国行”青海实践活动，以课程教学、语言工作坊、普法宣传、问卷调研与在地研学相结合的方式，为三江源民族中学果洛籍学生提供了系统而温润的国家通用语言文字学习体验。团队立足学科优势，注重方法创新，将语言技能训练与法治意识培育、文化认同塑造有机融合，在“教”与“学”的双向互动中，既提升了学生的语言应用能力，也深化了大学生对边疆民族地区教育现状的认知与思考。推普强国，重在行动，贵在持续。同济师生将以此次实践为起点，继续依托“同济大学大学生实践基地”平台，探索长效化帮扶机制，让语言之桥连通更多高原学子的梦想之路。（通讯：张舒琪、张潇文）
