为深入乡村一线、厚植教育情怀，“育星寻脉 青践乡土——文化创新与基层志愿实践团”走进南京市六合区龙袍街道赵坝村，将高校资源与乡土文化深度融合，打造德智体美劳并举的特色暑托课堂，以青春力量为乡村儿童编织了一个有知识、有温度、有根脉的别样假期。
五育并举，跨学科课程让传统文化“活”起来
育人之本，在于立德铸魂。团队立足学生学情，精心构建“五育融合”课程体系，将跨学科知识与传统文脉巧妙编织，实现全方位、立体化育人。德育为先，志愿者依托梅兰竹菊“君子品格”开展生命教育，结合儒家“吾日三省”自省文化，引导学生接纳自我、友善待人；智育为重，张力实验、安全用电科普、指纹文化课，将科学原理与皂荚浣衣、古人手印征信传统相融；美育为魂，汉字溯源、古代服饰、非遗拓印、田园诗词、指纹国风画，在动手创作中传递传统美学；劳育为基，通过“古代小童生一日体验”，科普耕织、古礼、传统饮食，树立劳动珍惜意识。除此之外，团队同步开展课业辅导，兼顾托管看护与学科提升双重需求，真正做到“托”得放心、“管”得用心、“教”得尽心。
调研成果转化，南北文化共绘“乡土课堂”知之愈明，则行之愈笃。志愿团将前期赴如皋、大同两地文化调研的丰硕成果转化为鲜活教学资源，实现“寻访—研究—传授”闭环。在《遇见花木兰》专题课上，志愿者结合大同北魏平城遗址，联动江南耕织民俗，深度解读《木兰辞》；“文化万花筒”系列课程融入如皋长寿孝悌文化、杖头木偶、盆景非遗等地方特色，对比江南细腻烟火与北方边塞包容气象，深入浅出阐释中华文化“和而不同、美美与共”的精神内核。拓印、指纹画、传统投壶等非遗体验落地乡村课堂，拓宽了少年儿童的文化视野，让文化自信的种子在心中悄然萌芽。
立足本土根脉，坚定乡村青年文化自信参天之木，必有其根；怀山之水，必有其源。团队成员走进六合区农业专业合作社联合社与乡间田野，在了解了赵坝村农业发展现状与“紫燕梗米”等特色品牌的基础上，立足六合本土资源，串联红色历史与乡村振兴发展，扎根乡土培育少年文化底气。《重走长征路》红色主题课程以赵坝村渡江战役碉堡遗址为本土切入点，由点及面梳理长征二万五千里征程，通过知识抢答、情景演绎还原血战湘江、飞夺泸定桥、翻雪山过草地等经典史实，让伟大长征精神可感可知、可学可用。乡土劳育课程聚焦本村高标准农田建设与特色农业产业，讲解村庄振兴发展历程，引导学生看见家乡发展、读懂劳动价值、厚植故土深情。
童心双向对话，卡片寄寓温暖期许暑托班里，一场场跨越年龄的心灵对话温情上演。孩子们郑重写下“古人为什么会写诗”“画画如何提高”的问题，大学生志愿者们则一笔一画认真回应；而当角色互换时，面对“过程和结果哪个重要”的追问，童言掷地有声：“过程更重要，因为过程中你学好了，结果就是好的。”质朴的话语里，藏着最深刻的成长感悟。结营之际，师生互赠手绘贺卡。孩子们用可爱涂鸦写下对支教老师的暖心祝愿，志愿团也为少年们落笔成长期许。一张张小卡片承载着双向奔赴的温暖，让这场乡村暑托不仅是一次知识的传递，更是一场心灵的相互照亮。
殷殷之情系乡土，寸寸丹心育新人。此次基层暑托志愿服务，是南京师范大学教师教育学院学子立足专业所长、服务民生所需、传承中华文脉的生动实践。育星志愿团将持续打磨特色课程库，深化校地长效共建志愿服务机制，以青年专业所长与青春担当持续赋能乡村基层民生服务，让红色精神、优秀传统文化在乡村少年心中生根发芽。
图文|南京师范大学教师教育学院育星志愿团王安琪 杜易琳
