为贯彻落实“十五五”期间弘扬中华优秀传统技艺的部署,推动青少年美育与社区公共文化服务深度融合,经济与管理学院志愿服务团队走进虎溪街道学雅社区,面向辖区少年儿童开展了为期五天的“指尖传非遗,妙笔启新知”非遗手工教学志愿服务活动。本次活动围绕拓印、扎染、泥塑等经典非遗手工,打造沉浸式美育实践,向少年儿童传递传统非遗文化的独特魅力。
一、项目概况 本次暑期三下乡实践紧扣 “建功十五五・青春为中国式现代化挺膺担当” 实践总基调,聚焦社区少年暑期托管和儿童美育启蒙,以及中华非遗活态传播三大关键点,蒲公英志愿服务队结合专业知识,创新打造出连续的五日公益课堂体系。教学深入浅出,从学习背景知识到亲自动手,以青年志愿服务力量,为社区孩童搭建近距离接触传统手工艺的长效美育平台。
活动首日,志愿者用浅显易懂的语言,循序渐进讲解植物拓印的历史渊源与天然印染原理,带领孩子们领略自然与传统工艺相融的独特美感。理论结束后分发帆布包、叶片、拓印工具,孩子们主动搭配花叶造型,亲手完成拓印创作。
图1 拓印课堂照片
活动第二天志愿者借助课件科普国家级非遗泥塑,讲解其农耕文化渊源与传统工艺,带领孩子们感受民俗手作之美。分发材料后,志愿者巡回一对一教学,示范手法,及时答疑、鼓励创意,营造轻松的创作氛围。
活动第三天,志愿者开展夹染手工教学,首先梳理秦汉起源、唐宋鼎盛的发展脉络,讲解蓝草古法染色工艺,介绍夹染纹样与生活应用,让孩子们体会传统印染的实用与美感。科普后孩子们动手创作专属布艺作品,现场分享展示。让孩子们在实践中体会到劳动人民的美好愿景。
图2 孩子们的夹染作品
活动第四天,志愿者科普千年苗族蜡染非遗,梳理传承历史,解读传统纹样承载的民族美好愿景。讲解完毕后孩子们自主设计、制作蜡染画作,现场开展作品分享会,大家交流创作想法,深化对非遗美学的认知。
第五天志愿者通俗讲解了蓝染扎染千年历史与制作流程,带领孩子们感受非遗底蕴。课堂实操中志愿者手把手指导捆扎布料,耐心答疑。活动尾声举办“小小非遗传承人”颁奖仪式,为全程参与五天非遗课程的孩子颁发荣誉证书,以仪式感强化孩子们的文化认同感与自豪感,在心中种下传承中华传统手工艺的种子。
此次为期五天的非遗手工课堂以趣味手工为载体,助力非遗文化活态传承。立足“十五五”推动中华优秀传统文化传承发展的目标,此次实践既是面向青少年的文化美育课堂,也让青年志愿者在基层服务中明晰文化传播责任,以青春力量活化传统技艺,助力基层精神文明建设提质增效。
图3 志愿者颁发奖状
二、特色亮点(一)阶梯式课程设计,从基础到入门再到掌握
本次项目创新打造一日一非遗,从教学到创作,再到展览、颁奖的运行模式,形成循序渐进的少儿非遗基础教育。首日开设植物拓印课程,以自然草木主题完成非遗入门教学;次日开展泥塑课堂,为孩子们搭建立体造型创作基础;第三日带来夹染体验,传授传统对称布艺工艺;第四日聚焦苗族蜡染,科普少数民族特色非遗文化;最后一天开展蓝染实践,同步举办结业作品展与颁奖仪式完成综合成果输出。五大技艺由浅入深依次推进,从自然取材、立体塑型过渡到传统印染创作,完整覆盖文化科普、动手实操、成果展示全流程,打造出一套可复制、可持续的社区少儿非遗公益课程模板。
图5 孩子们认真学习蜡染
(二)非遗工艺改良化,打造儿童友好课堂
立足低龄儿童安全、体验双重需求对传统古法进行现代化适配改造,删减高危、繁琐工序,保留技艺核心文化内核。授课全程使用简单易懂的教学语言,搭配实物样品、分步图解、还有详细视频等,一对一巡回辅导,大幅降低非遗参与门槛,让千年传统手艺适配社区儿童托管课堂。
图6 孩子们积极参与课堂互动
(三)设置结业颁奖环节,以荣誉厚植文化自信
搭建完整成果激励体系,每日设置小型作品分享会锻炼孩子表达能力,第五天集中举办结业作品展,定制专属 “非遗小小传承人”荣誉证书并举行颁奖仪式,用具象化荣誉、沉浸式展览强化孩童文化归属感,在仪式感中种下传承中华文脉的自信。
图7 孩子们亲自动手实践
三、实践成效 本次为期五天的非遗美育实践面向社区三十余名儿童,依次开展植物拓印、民俗泥塑、夹染、苗族蜡染、草木蓝染等系统化公益课堂,累计产出百余件原创少儿非遗手作。活动兼顾文化科普、动手实操、作品分享与结业颁奖完整流程,通过简化古法工艺,降低非遗体验门槛,既丰富社区暑期托管内容,又以沉浸式手工浸润童心,有效提升孩子们动手能力与文化自信。活动同步产出简报、教案、物资清单等全套标准化资料,多渠道宣传展现青年志愿服务风采。
后续经济与管理学院蒲公英志愿服务队将持续完善这套可复制的非遗课程体系,常态化开展社区美育志愿服务,持续以青年力量传播传统非遗,推动中华优秀传统文化走进基层、活态传承。通过五天非遗美育课堂,社区儿童的基础审美素养、动手实践能力得到显著提升,文化自信与文化认同感持续增强。同时,团队扎实细致、暖心高效的志愿服务获得社区两委、家长及居民的高度认可,有效助力学雅社区新时代文明实践建设。