7月14日至18日，华南农业大学人工智能与低空技术学院“瑶阳智普”暑期社会实践队走进清远市阳山县，面向当地小学、初中学生开展人工智能、可视化编程、机器人操控与PCB电路设计系列实操科普活动。本次活动由共青团阳山县委员会、共青团华南农业大学委员会、学院团委、人工智能协会联合支持举办。
图为实践队员们与孩子们的大合照 钟源 供图
走进AI世界：手写数字识别与智能机器人实操体验
实践队根据不同年龄段学生认知水平分层设计教学内容，在阳山县实验小学开设人工智能入门课堂。授课以手写数字识别作为互动切入点，大屏展示数字识别原理动画，队员现场演示手写数字、程序即时识别的完整过程，同步讲解图像特征提取的基础逻辑，并拓展介绍图像识别技术在农业监测、智能制造等领域的实际用途。
图为实践人员为孩子们介绍手写数字识别 刘轩 供图
图为孩子在远程操控小车来抓取乒乓球 陈熙 供图
教室前方摆放机械臂、遥控智能小车、火星车实体模型，队员现场演示机械抓取、无线图传、运动控制相关原理，随后将设备交由学生上手操作。大家通过可视化编程模块编写指令，操控小车完成前进、转向、抓取乒乓球等模拟采集任务，现场学生积极主动举手争取实操机会，互动氛围热烈。
“以前觉得编程离我们很远，今天自己拼好代码以后，小车真的动起来了。”一名亲手操控机器人的小学生说道。课堂上，学生围绕代码编写、设备运行逻辑主动提问，在动手操作中直观认识智能硬件的运行方式。
搭建创意代码：micro:bit编程解锁声光趣味实践
“代码”碰上“音乐”，这两者又会创造出怎样的精彩？实践队创意编程课堂以micro:bit开发板为核心教具，队员颜菲湘手持开发板，向学生介绍点阵屏、声光模块的硬件结构，分步讲解接线方法与积木式编程操作流程。课堂采用小组协作模式，设置点阵图案绘制、灯光调节、自制电子旋律三项实操任务。
图为实践队员为孩子展示并讲解micro:bit 刘轩 供图
图为孩子在实践人员的讲解下来编写积木代码 刘轩 供图
各小组分工完成程序编写、硬件接线、故障排查，学生在点阵屏调试出星星、笑脸等自定义图案，还编写专属旋律通过设备播放。遇到程序运行故障时，组员们也互相核对代码、排查线路，合力完成课堂任务。
“孩子们给我的惊喜远远大于我给他们的知识。”颜菲湘在课后分享道，“他们对科技的热情、对合作的渴望，让我深刻感受到，乡村教育最需要的，或许不是冷冰冰的设备，而是能激发他们主动探索、学会协作的课堂。”
探索硬件奥秘：科技馆PCB工坊零基础绘制创意电路板
针对初中阶段学生，实践队在阳山县科技馆开设PCB电路板设计专项工坊。队员以通俗比喻，将印制电路板比作电子设备的“骨架和血管”，依托电子设计软件完整演示电路布局、丝印层设计全流程。
图为孩子在实践人员的讲解下分组设计PCB图纸 刘轩 供图
队员助教分组跟进指导，孩子们指尖轻点鼠标，自由导入喜欢的卡通图案、文字、专属Logo绘制丝印层。屏幕之上，一张张布局规整、设计精巧的创意PCB图纸便陆续成型。
“课堂上我学会了如何制作PCB，我非常开心能学到自己感兴趣的内容。”课后一名学生主动找授课队员分享心得，并表示未来还想深入学习更多。
除硬件实操课程外，团队同步开设人工智能通识与数字安全科普课。授课结合阳山本地农业场景，介绍植保无人机、农田智能监测设备的应用。同时开展图像真伪辨别互动，为学生讲解AI生成内容分辨、个人信息防护和人工智能规范使用等相关知识。
搭建长效渠道：校地协同完善可持续乡村科普体系
活动期间，实践队与当地科技馆、学校围绕后续科普课程建设、教学资源共享和师生研学交流等进行了沟通。团队计划进一步整理课程课件、硬件操作教程和教具使用手册，为当地学校持续开展相关科普活动提供参考。
实践队指导老师张忠伟介绍：“学院后续会结合阳山各中小学不同学段的教学需求，持续优化人工智能、电子信息科普课程内容，并组织学院专业学生前往县域校园开展线下实操科普。”
当地学校工作人员表示，本次科普课程覆盖AI基础、可视化编程、硬件电路设计多个板块，为乡村中小学生提供了近距离实操前沿数字技术的机会。
据悉，今年是“瑶阳智普”实践队第三年赴阳山县开展AI科创科普活动，面向小学、初中群体设置差异化实操教学内容，依托华南农业大学人工智能专业资源，把抽象的数字技术转化为可动手、可体验的实操课堂。下一步，实践队将持续对接阳山县各校需求，完善系统化科普教学资源，常态化开展乡村科创科普活动。
