2026年7月10日至15日，河海大学外国语学院“运河循迹”实践团一行6人，依托大学生创新创业训练项目《运河循迹——基于实景解谜的运河文化深度体验与轻量化国际传播样板》，以“建功‘十五五’·青春为中国式现代化挺膺担当”为主题，奔赴扬州、宿迁、无锡三座大运河沿线城市，开展为期6天的暑期社会实践调研。团队由英语专业同学与公共管理学院广播电视专业学生跨学科组成，旨在通过实地调研、用户测试和文化传播，探索“实景解谜+数字交互”的运河文化活态传承新模式，为项目落地积累一手数据和用户反馈。
在扬州，实践团六天内密集走访了中国大运河博物馆、非遗珍宝馆、瘦西湖、个园、何园、东关街六处核心文旅地标。走进中国大运河博物馆3号展馆“因运而生——大运河街肆印象”，团队成员被1:1比例复原的宋代运河临水街市所震撼。英语专业大二学生王雨桐蹲在漕运码头布景旁，用相机记录下每一处商幌和船橹的细节：“这些真实的历史元素如果转化为解谜线索，玩家穿梭其中会有穿越时空的沉浸感。”团队随即在现场展开小型用户访谈，一位来自上海的游客李女士带着孩子体验后提出建议：“如果手机小程序能识别展品并弹出谜题，孩子就不会走马观花了。”当天晚上，实践团便根据反馈在3号馆新增3处基于真实场景的解谜打卡点位，并调整了5项剧本情节。在非遗珍宝馆，团队与馆方运营人员就雕版印刷、剪纸等非遗技艺融入解谜游戏进行深入交流，馆员陈先生介绍：“雕版印刷的每一块版都有独特纹路，可以作为解密密钥，我们很乐意提供技术支持。”实践团成员、广播电视专业学生刘子涵一边记录一边拍摄视频素材，他注意到馆内漆器展柜前的观众停留时间平均不足两分钟，“如果能在展品旁设置二维码，扫出来就是一段谜题故事，观众参与度会大大提升。”在瘦西湖、个园、何园和东关街，团队根据各点位空间特征，确立了“运河水利”“盐商文化”“中西交融”“商贸市井”四个差异化解谜主题，并新增9处打卡点位，使剧本情节与实地环境的契合度显著提高。
转战宿迁，实践团将重心投向乡村与校园。在泗阳县卢集镇桂嘴村，团队成员在村文化广场支起展板，向村民宣讲大运河在宿迁段的历史变迁和水利智慧。78岁的村民周瑞希老人听完后拉着队员的手说：“我在这条河边住了一辈子，只知道以前运粮食，没想到还有那么多学问。”团队随后入户走访了12户村民，收集到关于运河沿岸民俗、船工号子等口述资料。在江苏省致远中学，实践团举办了两场“运河解谜体验营”互动活动。高一学生陈浩宇在体验完一段关于漕运税收的实景谜题后兴奋地说：“感觉历史一下子变得有意思了，像在玩侦探游戏。”带队教师、外国语学院辅导员孙老师在现场观察学生反应，她注意到学生们在合作解谜时对运河地图和水利术语产生浓厚兴趣，“这种互动形式比课堂讲授更能激发主动学习。”两场活动覆盖中学生和社区居民260余人次。
最后一站无锡，团队深耕惠山古镇大运河沿线片区。成员们沿惠山浜徒步踏勘，记录沿岸商铺类型、人流密度和空间节点。在“二泉映月”音乐IP体验馆，团队考察了“音乐+科技+非遗”的文旅融合模式。馆内负责人介绍，他们尝试将阿炳故事与AR导览结合，游客扫码即可聆听不同乐器演奏的《二泉映月》并触发隐藏剧情。实践团成员、英语专业学生王潇予用英语录制了一段体验视频，计划用于后期国际传播素材。她表示：“无锡段运河的祠堂群和音乐文化很有辨识度，解谜剧本可以围绕‘寻访失传曲谱’展开，既讲历史又讲艺术。”
六天调研期间，团队累计发放并回收有效问卷450余份，深度访谈游客、村民、中学生及文旅从业者110余人次，拍摄影像素材600余张，初步建成32处解谜打卡点位库，直接覆盖受众710余人次。问卷统计显示，超过82%的受访游客对“实景解谜+文旅”模式表示“感兴趣”或“非常感兴趣”，近九成受访者认为当前运河文旅体验“文化深度不足、互动性欠缺”。基于这些数据，实践团对解谜路线进行了两轮迭代优化，并形成“运河文旅体验升级”建议方案，涵盖解谜打卡路线设计、运河故事剧本开发、校地社三方联动推广三项核心建议。此外，团队还开展了3场“运河水利智慧”主题宣讲和2场互动体验营。
从扬州博物馆的宋代街市，到宿迁村庄的运河老人口述，再到无锡惠山浜的祠堂与琴声，团队成员用脚步丈量出运河文化的当代脉搏。实践团负责人周娇嫚在总结会上说：“实景解谜是我们给出的一份答卷，但绝不是唯一的答案。我们将把调研成果转化为持续行动，让运河故事被更多人看见、听见、体验。”六天的沉淀让这群外语学子深刻意识到，运河文化的活态传承不能只停留在展柜和书本里，更需要走进社区、校园和年轻群体的日常生活。团队成员表示，将以此次调研为起点，持续打磨实景解谜产品方案，用专业能力助力运河文化的国际化传播，让青春书写在祖国大运河的波光之上。
