2025年7月16日，成都东软学院志远一队围绕崇州罨画池古建群开展文化资源调研。队员以《崇州志》为依据，逐字校勘陆游诗碑现存文字与其他版本的差异，并同步拍摄和测量穿斗式梁架榫卯节点的照片。基于碑刻文字特征及建筑实拍图像，团队提炼出“小楼一夜听春雨”中的“夜雨润物”意象，并将其与罨画池东厢窗棂的“落水纹”纹样实拍图相匹配，作为课堂素材。通过实证校勘、建筑测绘、意象关联的三重方法，实现了对罨画池文化的立体解码：既勘订陆游诗碑中的文字演变，又萃取传统木构窗棂“落水纹”的精粹纹饰，更归纳出“诗情-纹样”互释的审美范式，使文化遗产在学术考证与美学传播层面获得双重活化。
（图为队员在罨画池调研）
当地乡村儿童走进课堂时，队员们依托诗碑讲解汉字演变历程，组织学生用毛笔临摹甲骨文“日”“月”等字样。这种跨时空对话延续到古建纹样再创造环节：学生参照罨画池窗棂水波纹样，创作剪贴红卡纸，复刻传统鱼水纹饰等。实地考察赋能课堂设计，内容生动性、实践性显著增强，学生知识内化率大幅提升。
（图为学生体验非遗剪纸技艺）
（图为队员教学生写书法）
（图为王锦欣介绍景点）
志远一队创新教学模式，将课堂教学有效延伸至课外实践。队员们指导学生拍摄文化宣传片，并选拔表现突出的王锦欣同学担任“小小讲解员”，走进崇州罨画池古建群。从漫步园林实地，到静坐水榭巨石前，她娓娓道来：“这里始建于唐朝，是87版《红楼梦》拍摄取景地。园内碧水环绕，池中小岛搭配拱桥...”。镜头随她转向陆游祠：“青瓦黛墙间踱步，仿佛能见陆游伏案疾书的身影。”通过实地沉浸式体验，学生们不仅领略古建文化的独特魅力，更创新性地将课堂所学延伸至文化传播实践。他们以独特的儿童视角，用镜头和语言诠释文化内涵，成为中华优秀传统文化的积极传播者与传承者。
在与千年诗碑的深度对话中，志远一队通过文献考据——实物教学——文化传播的三维实践，为当地文化遗产的教育转化提供可复制的实证样本。面对文化遗产活化命题，青年学子愿化身古今对话的“破译者”：用史料考据还原历史本真，以教育实践承载传承新意，让这些镌刻在青瓦黛墙间的文明符号，真正跃入当代儿童的生命体验。
作者：王汐露 罗慧芳 聂天祥
来源：成都东软学院志远一队