城市化浪潮奔涌向前，流动儿童群体悄然走入公众视线。他们如候鸟般随父母迁徙，在城市与乡村之间往返流转，面临着学业衔接、心理适应与社会融入的多重考验。2026年寒冬时节，广西师范大学教育学部花骨朵社会实践团队怀揣热忱，奔赴湖南、广西、贵州、重庆等地，开启了一场聚焦流动儿童社会适应现状的温情探访。团队成员深入家庭、学校，与孩子、家长和教师们促膝长谈，细心聆听每一个流动生命在城市土壤中扎根生长的动人故事。
童声回响：逆境中的向阳生长
来自湖南永州的小魏，自幼随父母南下广东。她说自己“喜欢这边的学校和生活”，却也坦言“数学有点难，作业多得写不完”。团队成员了解情况后，为她量身打造了专属学习方案，耐心解析数学难题，传授高效学习技巧，帮助她在学业道路上稳步前行。
(图 李琴琴)
广西桂林的小邓，初到南宁时面对陌生的环境和迥异的教材，曾一度迷茫无措。“刚转来时好多知识点都没学过，完全跟不上”，她回忆道。靠着借阅同学笔记、主动请教老师，她逐渐追赶上来。实践团队得知后，不仅为她送来配套学习资料，还组建了互助学习小组，让同伴的力量助推她的成长。两个孩子的经历，让团队成员真切体悟到流动儿童在适应新环境时所展现的顽强生命力。
(图 周裕园)
父母心语：期盼孩子在异乡扎根
小魏的母亲话语朴实却坚定：“我和她爸在这边打工多年，就盼着孩子能留在广东，在这里站稳脚跟，过上好日子。”尽管工作忙碌、常要值夜班，她对女儿的未来却始终满怀期待。同样在工地务工的小邓母亲，工作虽不稳定，却坚持让孩子留在南宁继续求学。了解到流动家庭的现实困境，实践团队组建了家长互助微信群，为这些奔波劳碌的父母搭建起交流经验、相互支持的温馨港湾。两位母亲的心声，既寄托着对子女前程的美好向往，也折射出流动家庭对教育支持的深切渴求。
师者视角：成长路上需要更多守护
受访教师普遍反映，班级中流动儿童比例不低，每个孩子的适应状况却大相径庭。学业上，基础薄弱、教材差异成为普遍障碍;心理上，自卑、焦虑等情绪问题时有浮现。教师们深知，家庭陪伴程度、经济条件、转学频率等因素，都在悄然塑造着孩子们的成长轨迹。面对纷繁复杂的需求，教师们常常感到力不从心，特别是在需要专业心理干预的领域更是捉襟见肘。了解到这一现状，实践团队专门邀请心理学专业师生为流动儿童开展团体辅导与个别疏导，帮助他们在情感上获得支撑，在心灵上重拾自信。
行动印记：用关爱点亮流动童年
此次调研与服务，花骨朵团队不仅摸清了流动儿童在城市生活中的适应困境，更通过个性化课业辅导、家庭教育支持、心理健康服务、同伴学习小组等多种方式，为这些孩子及其家庭送去了实实在在的温暖。他们用脚步丈量责任，用行动诠释担当，让流动儿童在他乡寻得归属感，在关爱中汲取前行力量。团队将继续深化调研成果，撰写研究报告，提出政策建议，并通过持续不断的志愿服务与资源链接，为流动儿童营造更加包容友好的成长环境，让“流动”二字不再意味着漂泊，而成为他们人生行囊中一段独特而珍贵的记忆。
(文：李琴琴 陈子嫣 邓雨芊 朱芳仪 余玲怡 周裕园 庞燕彬 王垚 付胜男)
审核：周晓霞